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[国宝——大熊猫
初中语文第七册第四单元《国宝—大熊猫》 大庆四十六中刘天舒 * 课时说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 《国宝——大熊猫》是一篇介绍珍稀动物的科普说明文。从全文看,文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明的。结构上是按逻辑顺序安排组织材料。通过生动形象准确的语言。描写了大熊猫的举止神态,突出了它可爱的特征。所以学习体会生动形象的语言是本文教学的重点也是难点。 作为教改的第二册教材,其指导思想是:在教学中充分激发学生的主动性与进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,本单元着意展现这一特色,在学习中充分体现这一特色。所以本课作为本单元的讲读课,起到举足轻重的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学情分析 认知前提:初一学生,到现在为止已接触了六篇说明文,对于说明文的常识性知识,说明事物要抓住特征。运用恰当说明方法和准确性的语言的语言等有了大致的了解,有的已经掌握。 情感前提:学生对语言生动的科普说明文,情有独钟,比较乐学。 技能前提:在教师引导下,学生能进行自主、合作、探究,通过反复读,能辨出文中运用的说明方法和领悟文章数字用语的准确性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、掌握生字新词,了解作者及科普说明文的特点。 2、理清本文从果到因说明的顺序。 3、感受并学习本文生动、形象、准确的语言。 4、学会观察,养成良好的观察习惯,并能口头介绍小动物 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学准备 1、搜集有关大熊猫材料。 2、准备大熊猫图片,自制 电脑课件。 一课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、教学实施 (一)、导入新课 1、先展示大熊猫图片,让学生整体感知大熊猫,并让学生进行观察,畅谈大熊猫的特点。(教师及时给予肯定与鼓励)。比如:学生会说大熊猫可爱,但想不到它长相俊俏,憨态可掬,或说大熊猫体态肥胖,但想不到可以丰满这个拟人化的词来形容它。这时,教师除积极鼓励点拨外,顺势导入新课:同学们,你们观察的都很好。那想不想进一步了解大熊猫它吃什么?为什么被成为友好使者?今天就让我们一
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