高中生物 1.3.2.4从化学能到生物能课时提能演练 中图版必修1.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 1.3.2.4从化学能到生物能课时提能演练 中图版必修1 (45分钟 100分) 一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分) 1.(2012·菏泽模拟)在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程( ) A．一定是有氧呼吸 B．一定不是产生乳酸的无氧呼吸 C．一定不是产生酒精的无氧呼吸 D．一定是无氧呼吸 2．(2012·济宁模拟)等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中。甲组进行有氧呼吸，乙组进行无氧呼吸。则下列说法正确的是 ( ) ①若两组消耗了等量的葡萄糖，甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1∶3 ②若两组消耗了等量的葡萄糖，两组释放的CO2总量与消耗的O2的物质的量之比为4∶3 ③若两组产生了等量的CO2，则消耗葡萄糖的比例为1∶3 ④若两组产生了等量的ATP，则消耗葡萄糖的比例为1∶18 A．①②③④ B．①③ C．②③④ D．②③ 3.利用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气(如图所示)。其中甲、丙表示线粒体，乙、丁表示叶绿体；甲、乙有光照但不提供氧气，丙、丁有氧气但在黑暗中。一段时间后，溶液中pH最高和最低的依次是( ) A.甲、丙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁 4.(2012·枣庄模拟)如图是细胞呼吸示意图，下列说法中错误的是( ) A.图中方框内的物质是丙酮酸 B.A、B、C阶段均释放少量能量 C.产能最多的是D阶段,产［H］最多的是C阶段 D.E阶段在人体内不可能发生 5.(2011·海南高考)关于细胞呼吸的叙述，正确的是( ) A．种子风干脱水后呼吸强度增强 B．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 C．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 6.如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时( ) A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 7.(预测题)据图判断下列叙述不正确的是( ) A．X、Y物质分别代表C3和丙酮酸 B．①④过程中可以产生[H]，②过程需要消耗[H] C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中 D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气 8.(2012·烟台模拟)如图表示某池塘中几类生物在一昼夜内释放或吸收CO2量的变化，下列有关叙述正确的是( ) A．曲线A可以代表池塘中藻类光合作用强度变化 B．曲线B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用强度变化 C．2时左右CO2释放量下降与水温较低有关 D．18时左右曲线B所代表的生物不进行呼吸作用 9.巴斯德发现，利用酵母菌酿酒时，如果发酵容器中存在O2，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是( ) A．酒精＋O2→丙酮酸，细胞质基质 B．丙酮酸＋O2→CO2，线粒体基质 C．［H］＋O2→H2O，线粒体内膜 D．H2O→O2＋［H］，类囊体薄膜 10.(易错题)下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是( ) ①蛔虫进行无氧呼吸 ②哺乳动物的成熟红细胞只能进行无氧呼吸 ③长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 ④发酵和无氧呼吸为同一概念 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 11.(2012·汉中模拟)把乳酸菌接种在鲜牛奶中，将口密封，置于适宜温度下培养，一段时间后即可得到酸奶。在此过程中若揭开盖子，下列过程减慢(或减少)的是( ) ①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的释放 ③ATP的形成 ④乳酸的生成 A.①② B.①②③ C.②④ D.①③④ 12．(预测题)如图表示光合作用与细胞呼吸过程中的物质与能量代谢。对该图理解错误的是( ) A．①过程需要光能与叶绿体中的色素分子参与 B．②过程利用的ATP还可以来自③过程 C．③过程的氧化产物可能是水和二氧化碳 D．④过程的能量可被多种生命活动利用 二、非选择题(共3小题，共52分) 13.(12分)如图表示植物细胞内的代谢过程图，据图分析回答： (1)图甲中a、b、c、d四个生理过程中发生在生物膜上的有_________，产生ATP的过程有___________，可以发生在人体内的有_