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牧羊人家長 Parents As Shepherds激起家長願意牧養孩子的生命式領導吳英明國立中山大學政治經濟學系教授高雄市政府公教人力發展局局長 教育之道無他， 唯愛與榜樣。 （福祿貝爾） 教育之過程只有單程票， 沒有來回票， （羅曼羅蘭） 投資教育應從家長願意真正牧養孩子做起 改革教育絕對不是教育部長、教育局長、校長、或主任的專利及責任而已； 教育改革的起點應是每一位家長及教育工作者願意更新自己、表現責任美感的牧養學生； 投資教育無法只靠爭取更多的預算、聘請更多的老師、提供現代化的設備………，這已令我們面對資源分配的困境； 後現代社會的教育首先要激起家長及老師願意投資學生、願意牧養學生、願意成為學生的榜樣……，若不是這樣，再多的教育改革與教育投資成效將極其有限。 世界因牧羊人家長而改變 我們既已生活在自由民主的國家，親子及親師關係、師生關係和老師的權益雖受到法律越來越完善的規範與保障；但家長及老師不能受限於律法主義的死條文。 老師的教育工作品質實在攸關人類發展（Human Development)、社會發展(Social Development)、國家發展(National Development)及永續發展(Sustainable Development)； 當我們願意一起來更新教育的心智模式，用心學習牧羊人家長及老師，全心牧養我們的學生…，我們將赫然發現台灣因我而改變、台灣因牧羊人老師而提升生活品質，台灣的公民責任行動因牧羊人家長及老師而風起雲湧。 現代與後現代社會的啟發 現代化社會的兩位先生 德先生（Mr. Democracy 民主） 賽先生（Mr. Science 科學） ．後現代社會的兩位小姐 R小姐（Ms. Responsibility 責任） C小姐（Ms. Community 共生） 家長在教育角色的盲點 教育就是學校教育 責任就是賺錢 提高物質享受就是給孩子最好的生活 讓孩子出國遊學就是高人一等 給孩子最好的才不會輸在起跑點 ……… 生命成長三要素 經驗愛與寬恕 明白紀律與管教 需要時間與空間 學校與家庭應是非常有趣的學習場域 好老師的上課，如同把學生帶到花香滿徑之地，充滿新奇與喜悅(電學之父：法拉第) 導師就是導航高手，他/她認識每一位學生的潛能與特質，贏得學生信任，讓學生好想向他/她傾吐內心的想法 School在義大利文意指一個令人愉悅、休閒學習、快樂成長的地方 愛的五種語言 讓你的孩子及學生感受到你真的愛他們： 正面的言詞 精心的時刻 貼心的禮物 服務的行動 愉悅的微笑(關懷的擁抱) 牧羊人領導的特質 Being Together 父母要經常與孩子在一起，認識每一個孩子的 潛能與軟弱，贏得孩子的信任 Being Providing 提供方向、食物、保護和諮商，滿足孩子需求 Being Alert 保持警覺忠心照顧，避免孩子受到引誘及傷害 牧羊人領導的特質 Being Disciplinary 維持紀律、排解紛爭、善於管教 Being A Good Example 讓孩子有觀察學習的典範，成為跟隨者的激勵 Being Regenerating 經常更新，重新得力 脫穎而出的牧羊人家長 身陷職場的遊戲規則 或 深刻明白父母的呼召與使命 脫穎而出的牧羊人家長 家長　你/妳到底是 牧羊人　牧養孩子 或 趕羊人　趕到屠場 * *