高中生物 3-1-1种群的特征课件 苏教版必修3.pptVIP

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  • 2017-01-07 发布于湖北
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高中生物 3-1-1种群的特征课件 苏教版必修3.ppt

1.若标记大山雀后,第2天即开始在原环境捕捉,是否会影响种群密度的测算? 提示 会影响。标记个体有可能没有和未标记个体充分混合,从而可能使估算数目偏小。 2.通常情况下,大山雀被捕捉1次后更难捕捉,这样估算的种群密度是否能代表实际种群密度呢?估算值偏高还是偏低? 提示 不能,估算数值偏高。 【思维变式】? 种群数量的调节 1. 食物:旅鼠过多时,它们在草原上大面积地吃草,草原植被遭到破坏,结果食物缺乏(加上其他因素,如生殖力降低,容易暴露给天敌等),种群数量从而减少;但旅鼠数量减少后,植被又逐渐恢复,旅鼠数量也随着恢复过来。 2. 生殖力:生殖力受密度的影响,池塘内的椎实螺在低密度时产卵就少。大山雀在英伦三岛的林区,每窝产卵数随着密度的大小而减少或增多。 思维拓展 3. 抑制物的分泌:多种生物有分泌抑制物来调节种群密度的能力。蝌蚪密度高时产生一种毒素,能限制蝌蚪的生长或增加蝌蚪死亡率。在植物中,桉树有自毒现象,密度高时能自行减少其数量。细菌也有类似的情况,繁殖过多时它们的代谢产物就将限制数量的再增加;密度降低时,这些代谢产物少,就不足以起抑制作用,因而数量又能上升。 4. 疾病:寄生物等是限制高密度种群的重要因素:种群密度越高,流行性传染病。寄生虫病越容易蔓延,结果个体死亡多,种群密度降低。种群密度低了,疾病反而不容易传染了,结果种群密度逐

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