高中生物 3.2.3.1生态系统的结构课件 中图版必修3.pptVIP

【拓展】 (1)实验中哪一装置作为对照？ 提示：3号锥形瓶的4种成分齐全，是实验中的对照组。 (2)2号和3号锥形瓶相比较，哪个的金鱼存活时间最短？说明了什么结论？ 提示：2号锥形瓶中的金鱼存活时间最短，说明分解者是生态系统成分中不可缺少的。 (3)若要验证光照是生态系统稳定必需的，应如何设计实验？ 提示：再增设4号锥形瓶，瓶内材料同3号锥形瓶，置于黑暗环境中培养，观察金鱼的存活时间。 答案：(1)4 三、四 捕食和竞争 寄生 (2)小于 增强 (3)分解者 不能 【互动探究】(1)题干中食物网的起点是生产者的原因是什么？ 提示：为消费者提供食物和栖息场所。 分析：生产者是生物群落与无机环境的桥梁，利用太阳能或化学能将无机物转变成含有大量能量的有机物，为消费者提供食物和栖息场所。 (2)若大量捕杀题干食物网中的鼠，对鼬种群数量的影响明显吗？ 提示：不明显。 分析：鼬的食物有鼠和兔，大量捕杀鼠，鼬还可以兔为食，不缺少食物来源，因而其种群数量的变化不明显。 【变式备选】如图所示为某生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是( ) A.在该食物网中，共有5条食物链存在 B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显增大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明