高中生物 4.1种群的特征课时提能演练 浙科版必修3.docVIP

【全程复习方略】（浙江专用）2013版高中生物 4.1种群的特征课时提能演练 浙科版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题（共10小题，每小题6分，共60分） 1.下列可以称为种群密度的是（ ） A.农田里一平方米内的植物个体数 B.一个教室里所有的学生数 C.一块棉田中所有的棉铃虫总数 D.某市五万育龄妇女 2.（2012·宁波模拟）如图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同样的空间里，个数由5增加到160），图中曲线可以说明（ ） A.食物短缺降低了蝌蚪存活率 B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关 C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关 D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小 3.如图为某地一个生物种群的年龄结构曲线图，如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，将使该种群的年龄结构发生变化。则这种变化是（ ） 4.（2012·舟山模拟）下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（ ） A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B．增长型种群的数量增长是由于①＞② C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．我国计划生育的目的是通过降低②来控制人口过度增长 5.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，引起该现象的根本原因是（ ） A.雌性个体生殖能力下降 B.种群的性比率失调 C.雌