[一生黄金期.docVIP

余潇枫：一生至少有三个黄金时期 余潇枫：一生至少有三个黄金时期 智产阶级主导知识社会????????英国《大不列颠百科全书》，第一版是由两位科学家合起来写作的。1960年版，参加编写的科学家达到了一万人，1989年达到12万5千科学家，可见人类的知识在飞速增加。????????以知识为支柱的产业大大增加，发达国家达到50％到70％以上。据说发达国家总结出万古不变的社会发展黄金规律，一句话概括：一个国家国民的教育发展水平跟这个国家社会经济发展水平成正比。我们来看看农业社会，是以原生性资源为基础，以种植业为主要生产形式，社会最重要的生产要素有两个：一个是土地，一个是劳动力。到了工业经济社会，社会不是以原生性资源为基础，而是以再生性资源为基础。（我们一生下来有了一个原生性脑袋，经过教育成为再生性脑袋，当然还要变成创造性脑袋。）工业社会是以制造业为主要生产形式，最重要的生产要素还是两个，一个是商业一个是资本，在工业经济的挑战下，农业经济招架不住。????????知识经济知识社会，是以智力资源为主要生产力，以创新业为主要生产形式，社会最重要的生产力依然是两个，知识和人才。所以在农业社会，谁掌握了土地、谁掌握了劳动力，谁就掌握的权利财富，在工业经济时代，谁掌握了商品，谁掌握了资本，谁就掌握了权利和财富，而在知识经济时代，谁掌握了知识，谁掌握了人才，谁就掌握了权利，掌握了财富。在知识经济挑战下，工业经济又招架不住了。美国通用汽车，有庞大的工厂，庞大销售网，庞大的仓库，知识经济的代表微软公司，只有几个小房间，但微软的市场占有率是通用的几倍。所以农业经济的财富曲线是自给自足，是平的；工业经济的财富曲线是斜的，是增长的；知识经济的财富曲线是曲线的，是加速度增长。在知识社会，将崛起一个新的阶级：智产阶级。????????未来具有无限可能性????????面临这样一个时代的到来，我们要进行理念的革新。理念的变革，先要有三个思想前提。????????第一个是未来具有无限的可能性。有的学生说，我们的时间是有限的，我们的空间是有限的，我们的条件是有限的，我们的生命是有限的。未来怎么可能有无限的可能性呢？有一位博士生有一次问我，“余教授，你说未来具有无限可能性，那其中一定包含了一种不可能性，否则怎么叫无限可能性呢。”我说对，但这无限可能性中也一定包含了一种可能性，是对不可能性的解构。????????人是很奇怪的，有时候感到自己很渺小，不但渺小，有的时候是无奈，有的时候是悲哀，但闭上眼睛，整个宇宙“哗”瞬间来到你的脑中，未来具有无限可能性，是要在我们的思想上冲破原来的理念。????????当你认为一件事情不可能的时候，接下来就是一串不可能的理由。 但一“假如”就放松了，一放松就自由了，一自由伟大的思想就产生了。????????麻省理工学院有一位老教授，做事非常严格认真，每次学生毕业前都要带学生去实习，他认为学生不经过实习做论文，知识肯定是无效的。有一次他带领两个博士生去一个企业，在检测室检测电池的电阻合格不合格。三个月后教授问，这份工作如何啊？第一个博士生说，这个工作三个月来都是低水平的重复，高中生也能做。这个老师一下子感到很歉意，问第二个学生的时候，教授主动道歉：这个工作是不是让你浪费时间了？学生回答说很好，收获很大，教授感到很奇怪，那你做什么工作呢？测电阻啊，一天工作多少时间呢？八小时啊；做了多久啊？三个月。那能有什么收获呢？这个学生回答说，我在测量电池的时候就在想，为什么这个电池是好的，那个电池是坏的。于是每天回家我都抓一把废废电池，到家后把它剖开，经过三个月晚上对所有坏电池的实验，我不仅写出了一篇论文，还准备递交工厂建议改变所有的生产流水线，公司让我毕业后到这里来工作。这让教授非常震动，每一次新生来到麻省理工，第一个要讲的故事就是这个，告诉学生，创造不在天边，创造就在身边，当你把这个劳动当作一个浪费时间的劳动，那么它本身就是浪费时间的，如果你把它当作一项创造性的劳动，它本身就有创造性的机会。????????重要的不是事实，重要的是运用你的创造性思维对事实进行重新评估。未来具有无线可能性，告诉大家一条真理：不可能=机会。当你面对可能性的时候，地球上六十七点五亿人都是你的竞争对手，谁都知道可能性。当你首先面对不可能性的时候，地球上六十七点五亿人都是你的顾客。人面临的最大的机会就是不可能性。????????一生可以活两次????????由第一个命题可以推出第二个命题：一生可以活两次。因为人生理念不同。????????人生真正的起点在未来，为了理想而活着的时候理想恰恰就是你的价值体现。我给学生上课的时候，每位学生必须做作业：当你离开这个地球的时候，死亡之前，要立一块碑，写什么墓志铭。有的同学说，