增强物理实验意识增强物理实验意识.doc

增强物理实验意识——改进物理实验教学的思考与实践（之一）??????????????????????????????????????????????（浙江义乌中学 吴加澍） ??? 物理教学必须以实验为基础，这已经成为广大物理教师的共识，无论从物理学科的特点，或者从学生的年龄、心理特点，还是根据物理教学的目标等方面来看，我们都可以列举出若干条充分的理由，来论证这样做的必要性，在此无须述赘述。但是，眼下的问题是，一致的认识似乎并没有形成一致的行动。目前，实验在整个物理教学中，仍是最薄弱的一环，它的地位尚未保证，作用更有待发挥。原因当然是多方面的，既有客观条件的限制，还有高考副作用的影响，但最主要的还属主观因素。在许多情况下，我们对实验的认识，往往只满足于口头上的泛泛而谈，或是书面上的应用文章，并没有在增强实验意识这个根本问题上认真地下功夫。??? 人们做事，总要受思想支配，而思想则往往由沉淀在深处的意识所决定。如果一个人在某方面的意识越强烈，则他相应的行动就越主动，越有效。就好比一个优秀的足球运动员，必须要有强烈的射门意识，只有这样，他才会在瞬息万变的赛场上积极主动地捕捉战机，去夺取胜利。同样，实验意识的强弱，对于我们搞好物理实验教学，也起着极其重要的作用。??? 记得有一次，南京师大的刘炳升教授来我省讲学，主要就是关于实验教学。他表演了很多精彩的实验，其中有一个“高空落蛋”的演示，我至今记忆犹新。这个实验很简单：把鸡蛋用一根细线悬挂，通过支架、滑轮将其升至高处，然后放手落下，第一次掉在桌面上，鸡蛋破裂；第二次掉在厚厚的泡沫塑垫上，鸡蛋完好无损。开始时，我对如此简单的现象也要演示一番，还真有些不以为然。但随着刘老师认真的操作，传神的演示，自己也不知不觉地进入了角色，目光紧紧盯着越升越高的鸡蛋；当它突然落下时，心里还忍不住抽动了一下。这个实验虽然简单，演示却很成功，完全吸引了在座听讲的老师。以后，每当学习动量定理这一课时，我也就将它引进，作为一个“传统节目”，每次必做，每次总是引得学生们满堂喝彩，收到了很好的课堂效果。??? 通过这件小事，我有两点感受。第一，“高空落蛋”的现象，原本也可通过教师的讲述，用语言形式来呈现，但与演示实验相比，视觉刺激要比听觉刺激强烈得多，具体形象要比再现形象鲜明得多。因此，在一些教师看起来似乎很容易理解，无须实验的地方，恰恰是应当加强实验的地方。物理知识只有扎根于物理实验的沃土里，才能茁壮地成长。第二，“高空落蛋”的演示，无需复杂器材，更不要化高昂代价，可以说是人人可做，个个会做。但我自己过去为什么就没有想到去做呢？由此看来，造成目前实验薄弱的原因，并非全是“不能为”的问题，很多是属于“不想为”的问题。为了改变实验教学的现状，增添仪器设备当然需要，但增强实验意识尤其需要。“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，这是著名物理学家朱正元先生的传世名言。它给我们的启迪，与其说是提出了因陋就简、器材代用的可能性，不如说是指出了更新观念，增强意识的重要性。对于一个具备较强实验意识的教师，瓶瓶罐罐也能当成仪器，信手拈来，照样做好实验；相反地，对于实验意识薄弱的教师来说，纵然有现成的器材，也不愿采用，长期堆置于角落，实验仪器也变成“瓶瓶罐罐”。因此，作为一个物理教师，我们应该自觉地加强实验意识的修养；充分发挥它在实验教学中的能动作用和导向作用，提高我们的实验素养。??? 当然，实验素养的构成，除了实验意识之外，动手能力也很重要，要做一个合格的物理教师，应该具备“三术”：一是学术，有扎实的专业、理论功底；二是艺术，有较高的教学水平；三是技术，有较强的动手能力。物理教师既要心灵口巧，更要心灵手巧。??? 近几年来，我校的物理教师从增强实验意识入手，提高了实验教学的自觉性和主动性。过去是，能不做的实验就尽量不做，现在是，不能做的实验也想方设法尽量去做。应该说，这是个可喜的进步，首先是观念和意识上的进步。目前，我们不但保证学生实验开出率达到100%，演示实验更有较大幅度的增加。如高中电学部分，教学大纲规定的演示实验总数大约是38个，我们则做了117个，比规定数的三倍还多。实验教学的加强 ，为物理教学质量的提高打下了良好基础。以近两年我校物理高考成绩为例，1991年全体考生物理平均分为82.3分，1992年为86.7分，都达到了较好的水平。??? 发挥演示实验功能???????????????????????????????——改进物理实验教学的思考与实践（之二）物理教学要真正落实以实验为基础，就必须充分展现实验的魅力，淋漓尽致地发挥它的教学功能。几年来，我们探索运用演示实验，在以下诸方面起到了积极的作用。??? ?1．创设情景，引入课题???? 凡是成功的教学活动，总是在良好的教学情景中展开的。利用演示实