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做 精 做 强 进一步提高论文质量 南京体育学院　张蕴琨教授 一、体育科研的一般程序 阶段划分 基本程序 具体步骤 查阅资料 选择研究课题 准备阶段 执行阶段 总结阶段 提出研究假设 进行研究设计与制定研究计划 收集研究资料 整理资料与分析资料 撰写论文，获得研究成果 选定方向 选择课题 提出假设 研究设计 制定计划 收集资料 整理资料 分析资料 形成科学理论 完成学术论文 二、体育科研论文的撰写 （一）文科性论文 题目 摘要 绪论 本论 结论 参考文献 （二）理科性论文 题目 摘要 前言 方法 结果 分析讨论 结论（小结） 参考文献 加强论文撰写的科学性和规范性 题目 避免过大、涉及内容过多 避免文不符题 避免缺乏学术性（口号式） （让快乐之花在中考体育训练中绽放 爱的倾注 心的交融——小学生心理健康教育几点体会 体育课“放羊”≠放任自流） 摘要——是论文的缩影 一般包括目的、方法、结果、结论四个部分 摘要≠前言 前言 研究背景、研究目的、主要论点 操作定义设计——界定，等 方法 反映课题的设计思想（对象、抽样、技术路线、统计学方法等） ，应准确详细表述 实践层次的基本方法：文献资料法、调查法、观察法、实验法等 结果 对原始资料或数据进行科学加工（整理和统计学处理）、正确运用图表进行直观表达 分析讨论——科学认识的高级阶段 　　　运用综合分析、抽象概括、归纳演绎、类比推理等理性认识方法，把感性材料上升为理性概念；以严密的理论体系方式再现和阐释一定的体育现象或过程，揭示事物的本质和规律，最终得出科学结论。 科学研究 是人类在实践中用正确的观点和方法观察未知事物，并通过理论思维正确反映其本质或理论、发展有关知识的认识活动 联合国教科文组织：运用科学的方法产生新知识的具有创造性或创新性的活动 分析讨论——反映论文的深度 仅停留在感性认识上远远不够 避免简单罗列研究结果 避免论域不明 文献的阅读、积累（占有量） 文献的利用：与前人的研究进行比较、思考，借鉴与探讨 结论（小结） 归纳与凝练主要学术观点 对策（建议）要有针对性 参考文献 数量 质量：新、全 三、需注意的问题 课题≠论文 论文≠课题总结 论文≠ 工作经验总结或体会 对策≠ 做法或工作部署 现状≠存在问题 谢谢！