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上好一节语文课确实很难。记得一位特级教师就曾这样说过：“我一生都在想怎么上出一节我最满意的好课 !”但我们一定要朝着完美的方向前进！? ? 我觉得要上好一节语文课，备课是最最重要的。要把文章读懂、读透，读出自己独到的见解来，上出来的语文课才是某某某某的语文课，这样的课才会有一定的思想和深度。如何读懂、读透课文，我们可以借助很多媒介，网络、期刊、特别是一些对作者以及作品评论性的文章。? ? 上课要有激情。我们满腔热情、精神饱满地登上讲台，这是上好一节好课的前奏。有时候我们的激情能感染学生。? ? 上课要有才情。就是我们在与孩子们交流分享观点时，我们的理解应该要高于学生的，这样一节课下来学生才会觉得有收获，对我们的课才会有期待。要做好这一点，功夫就在备课上。? ? 要寻找他们的兴趣点，从而展开教学。兴趣是最好的老师，只要孩子们对语文、对语文老师有了兴趣，学好语文就好办多了。? ? 要在他们似懂非懂处下功夫。? ? 要有一个平等、民主、开放的交流平台。语文一定要让孩子们敢说、想说、愿意说，说出他的理解与同学分享。我们语文估计与数学不大一样，我们分享别人的观点、情感、体验，也是一种语文收获，不一定要是纯粹的知识。所以语文更需要学生对话，在对话中生成一些“语文知识”。（广义的语文知识）? ? 我的孩子们还说希望我能幽默点，我想这也是好语文课的一个标准吧——准确、简练却不乏风趣的课堂语言。? ? 呵呵，我瞎扯一通的，个人想法而已。 “如何指导学生作文”都有很大的困惑 “船儿”飘荡 驶向天堂 ——如何上好一堂小学语文课 宿松县破凉镇中心小学 燕 媛 执教小学语文已有六个春秋，我感觉语文就像一汪海洋。我遨游其中，为她广阔、蔚蓝的天空而感叹；为她博大的情怀所折服。它是苍茫大地最深沉的语言，是广阔天地里最豪迈的诗篇！几年来，我努力打造一艘能畅游其中的“航船”——每一堂语文课，和学生一起去领略她的多彩多姿，一起飘向远方美妙的天堂…… 一、预习是帆 只有扬帆，才能远航。预习就是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学习的过程。课前预习这一方法的运用既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，又能促进语文学习所必备的学习技能的形成。“预习”这一环抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。 预习课文，第一步是读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美。第二步是圈。找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出；第三步是查。运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象；第四步是划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出；第五步是抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。另外，有些文章涉及的知识面非常广，或许是学生从未接触过的。因此，学生在课前就应该做好充分的预习准备，上网搜集相关信息，提前查阅课外资料，并进行细致整理，做成卡片。待到课上，可借此搜集整理的资料与同学、老师一起交流。这样的学习才会使课堂更加丰富多彩，既锻炼了学生搜集整理知识的能力又培养其动手查找资料的习惯，有利于学生深入地了解课文内容以及作者写作的意图，为学好课文打下基础。 二、语言是风 顺风顺水，船方能驶得又快又远。当我走进课堂，新课尹始，就要给学生送过一阵“微风”，使孩子情感的小河水荡漾起来，对新课的学习，形成一种期盼的欲望、关注的心理。这就要求教师要准备一个好的导语，好的导语是一节课上好的前提，有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础。而好的导语我认为不只要符合课文内容，最重要的是要蕴含着情在其中。在第一节课的开始就把学生的情感引入其中，从而使得学生在以后的课程中步步深入。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领与知识，而在于激励、唤醒与鼓舞。”激励的方式是多种多样的，而其中言语的激励则较为普遍。纵观一些名师的课堂，我们常有这样的感慨：他们的高明之处更多的是在于，用满面春风的语态，饱含真情的语气，洋溢激情的语言来激发学生的情感潜势，从而产生一种情感共鸣的语境，使学生为之所感，为之所动。教师的语言是一种技术，一种艺术，更是一种思想。语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在不断地积累之间，在不断地锤炼之下，在不断地创造之中，才能活力常现、魅力常在。 三、过程是架 只有牢固的骨架，才有耐用的船。新课程背景下的小学语文课堂教学，“臃肿”的语文课堂急需要“瘦身”，我们必须紧紧抓住课堂教学这一中心环节，追求简约的教学过程，让语文教学轻装上阵，以提高课堂教学的实效性。著名特级教师薛法根老师曾