大学英语选课介绍大学英语选课介绍.doc

1 《大学英语第五册》 课程目标：巩固和发展学生的听、说、读、写、译的语言综合技能；培养学生的自主学习能力和小组合作意识；培养学生的思辨能力，提高个体的文化素养。 课程内容：本学期的课堂学习主题内容有热爱读书、科学饮食、谎言世界、婚姻生活和赌瘾泛滥、最喜爱的老师等八篇文章以及课下平台的大学英语六级相关的试题和专项技能练习。 授课方式：全英语授课。课堂任务型小组讨论和课下网络平台学习相结合；任意写作和规定写作相交叉；注重教学过程中的师生、生生的全方位互动。本学期的创新项目为网络英语电台。 使用教材：《全新版大学英语综合教程5》(第二版) 上海外语教育出版社 学期考核：平日30%（课堂参与、预习复习、小组合作；平台学习情况，网络作业；同伴评价）； 考勤10%； 期末60%（听力、阅读、完形填空、写作） 任课教师： 杨红英---B、C、D板块 王丽慧---C、E、F板块 席 晓---A、B、D板块 刘 文---A、E、F板块 《英美概况》 在教育日益全球化的今天，《英美概况》的学习会帮助你拓展国际视野。 课程目标：提高英语语言运用能力，培养人文思想和思辨能力。 课程内容：以课本为主要媒介，借助丰富的图片资源，生动的电影视频，全面深入的介绍英美国家地理、历史、政治体系、文化艺术、宗教、媒体、教育、传统节日等方方面面。 授课方式：该课程采用多媒体现代化教学手段，教师讲授和学生参与并重，鼓励师生互动。 使用教材：《英美文化与国家概况》复旦大学出版社。 学期考核：平日30%（课前预习、课程复习、课堂参与、小组讨论、网络平台利用、作业完成） 考勤10% 期末60%（填空，选择，连线，名词解释、简答） 任课教师： 李 梅---A、E、F板块（多媒体） 任秋兰---B、C、D板块（多媒体） 《跨文化交际》 课程目标：帮助学生了解异国文化，培养大学生的跨文化意识，提高跨文化交际能力，增强学生运用英语获取知识、表达观点、分析问题的能力，减少跨文化交际失误，避免文化休克现象。 课程内容：从文化模式、文化情境，文化与自然环境、语言的关系，非言语交际等方面向学生介绍东西方在世界观、人生观、时间观、交际礼仪等方面的差异。与英国人交谈时，你应该相距多远？去美国人家里做客，你是否应该准时？老板的指令让你无法认同，你要如何面对？西方的古建筑为何都以石料为主才？Body language是否全球通用？这些问题在本课程都可以找到答案。 授课方式：本课程以理论知识为基础，综合案例分析，通过文字、图片、影片等多种方式，在课上，利用多媒体教室，对比中西方文化的差异；在课下，借助网络教学平台，提供丰富的材料，并注重师生互动，让学生在参与体验中培养跨文化交际能力。 使用教材：《跨文化交际学》，北京大学出版社 学期考核： 平时成绩30%：课堂问答，ppt演示，课文诵读，平日作业（预习问题，作文） 考勤10% 期末60%： 选择、填空、名词解释、简答、案例分析 （不含听力） 任课教师： 梁 伟---A、C、D、E板块（多媒体） 胡安琪---B、C、D、F板块（多媒体） 鞠志勤---A、B、E、F板块（多媒体） 《大学英语四级》 课程目标：《大学英语IV》 是一门面向尚未通过大学英语四级的学生的综合技能课程。 课程内容：课堂学习包括求职，读书，时尚，金钱和性别研究等八篇文章。 授课方式：针对学生备考四级的现状，授课过程强化听力和写作练习。具体是把常用的对话拿到课堂上进行练习，加大课堂听力训练。同时，鉴于学生写作成绩一直不理想，通过背范文，搜集写作模板等方式，帮助学生提高写作水平，争取考试中不影响整体分数。此外，课堂学习中还会穿插一些跟四级考试相关的内容，安排一定的时间进行四级模拟训练，尽最大可能帮助学生通过四级考试。 使用教材：《新标准大学英语IV》外语教学与研究出版社 考核方式：平日表现30%（课堂表现，小组讨论，预习；小测验；作业等） 考勤10% 期末考试60%（听力，阅读，完形填空，写作） 任课教师：吕巧宁—CDE板块 谭秀梅---AEF板块 隋英霞---ABF板块 肖青芝---BCD板块 《商务英语》 课程目标：提高学生英语实际应用能力为目的的专门用途英语