夸夸我美丽的家乡夸夸我美丽的家乡.doc

夸夸我美丽的家乡—宜昌 雅畈小学 一（1）班 李玉晗 我美丽的家乡——宜昌位于湖北省西部，是一个风景优美，四季如画的好地方。 春天，我请大家来宜昌赏花。春风吹红了桃花，吹白了梨花，吹黄了迎春花，吹紫了蝴蝶花，五颜六色，美丽极了！ 夏天，我请大家来宜昌戏水。宜昌有大大小小各种漂流。你可以一边欣赏美丽的风景，一边感受溪水的清凉。 秋天，我请大家来宜昌品柑桔。一到秋天，果园里的蜜桔就成熟了，绿色的树枝上挂满了一个又一个金黄的小灯笼，看得我连口水都忍不住要流出来了。我保证，你只要尝上一口，就会永不忘！ 冬天，我请大家来宜昌观赏雪景。滨江公园的草地上，仿佛被铺上了一层厚厚的雪毯。小朋友们在这里快乐地玩耍。他们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滚雪球。看，旁边还有人在卖烧烤，我请你来吃烤羊肉串。站在雪地里吃着热乎乎的羊肉串，真是一种享受啊！ 宜昌，宜居之城，昌盛之地。宜昌的经济总量位居湖北第二位。宜昌是全国园林城市，贯串全城的滨江公园、儿童公园、夷陵广场、五一广场……风景优美，独具特色。宜昌正昂首阔步向着全国文明城市迈进！? 指导老师：张春艳 也谈心理健康教育与班主任工作 雅畈小学 张春艳 经过班主任工作，从中体会到大多数学生的异常行为表现，不单纯是品行问题，总是由心理问题得不到解决造成的。因此，特别是在农村小学，班主任必须肩负着心理健康教育的重担，科学地把握学生的心理特征、心理动机，并做到及时的调整，做一个真正的“心理专家”，这才能更好地促进学生的健康成长，才是教育成功的关键所在。 那么，要在班主任工作中从事好心理健康教育，该如何入手呢？下面就谈谈我自己的一点看法。 首先，班主任除要有过硬的专业知识外，还必须是心理健康的。 众所周知，教师的职责是教书育人。作为班主任，在管理的过程中，除平时的教学工作外，更主要的工作是“育人”。我们面对的是纯洁、活泼的学生，如果教师本身就健康的心理，怎么能培养出心理健康的学生呢？如果教师本身性格暴躁乖戾，情绪喜怒无常，对待学生冷漠无情、尖酸刻薄，这如何能使学生的情绪趋于正常，保持良好的心态投入到学习中去呢？ 可以这样说，心理不健康的教师对学生身心健康造成的危害，决不次于其教学能力低下对学生学业所产生的影响，因此，这就要求班主任除要有过硬的专业知识外，还必须是心理健康的。只有这样，才能真正谈得上教书育人。 其次，要做到充分了解学生存在的心理问题 总的来看，对初中生而言，普遍存在的心理问题主要表现为几个方面： 一、情绪波动大，变化无常。由于中学生情绪还处于极不稳定的年龄阶段，当情绪处在喜悦时，其表现在：学习积极性高涨，显得较为活跃，和别人相处和睦；可当情绪处于忧郁时，其表现在学习积极性低落，显得心事重重，很难和别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架斗殴等现象。 二、意志薄弱。多表现为优柔寡断、虎头蛇尾、自制力差、害怕困难，易受外界“新鲜”事物的影响。往往在情感冲动时，不能正确对待自己和控制自己，从而就会出现一些异常的举动。 三、不良的性格特点。其表现为： 1、自私狭隘型。常为一点鸡毛蒜皮的小事跟别人闹意见，常斤斤计较，对一些事总是耿耿于怀，从而引起心理充突，并且在很长一段时间内不能从中解脱出来。 2、自高自大型。常常以自我为中心，自以为是，不顾及别人的感受，也不善于接受别人的建议和批评；其受挫能力较差，在挫折面前常感到手足无措。 3、自卑怯懦型。缺乏自信，进取心差。对自己评价过低，觉得自己总是低人一等，做事情怕这怕那，在同学之间常常是寡言少语，常会逆来顺受、屈从于他人。 4．嫉妒孤僻型。常常感到心理不平衡，为了满足自己的虚荣心，不愿与他人接触。其表里不一，经常处于孤独、寂寞、抑郁中。 再次，开展良好的集体活动是学生进行心理健康教育的有效途径之一 因为轻松愉快的活动不仅可以培养学生良好的心理品质，而且是通过集体发展学生个性的重要途径，也是学生进行自我教育的有效形式。同时，良好的集体活动是富有感染力的课堂，它能使学生在活动中消除其心理障碍，相互沟通，它能使师生在活动中产生潜移默化的积极影响，还有利于教师在活动中发现问题，从而帮助其解决问题。主要从以下几个方面入手： 一、针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们的智力因素受到极大束缚的特点。可以采用开展一些主题班会的方式，让学生们充分讨论，帮助其制定好“学习计划表”、“不良行为登记表”、再制定监督机制，这样做，会使学生的自信心和积极性得以提高。另外，在活动中，非智力的因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，在一定程度上抑制了学生在学习上出现两极分化的局面。 二、针对一部分学生以自我为中心，对人冷漠、自私的心理特点。我们又可 以从开展具体的活动，让每个学生寻找、发现班集体中的很