如何让学生学会阅读.docVIP

如何让学生学会阅读 人类对于世界的认识和改造，是一个循序渐进的过程：我们总是从各种感官的直接感受，上升到理性的思维，才能抓住事物的本质。在此过程中，人类的交流与探讨，人类对自然地认知的传承，必须建立在一定的材料之上，即需要有一定的载体，这个材料、这个载体，就是语言。语言不仅是人类最重要的交际工具，而且是思维的工具。人要借助语言思考，借助语言表达。思维中的概念是用词或短语来表示的，判断是用句来表示的。学生通过阅读，可以理解和积累大量的词与句子。因此，学生对语言理解和运用的过程，也就是掌握思维的工具，并使思维得到发展的过程。人的思维水平的高低与思维品质的优劣，在很大程度上受制于他们对语言的理解与运用的能力。 《语文课程标准》中，对语文教提出这样的要求：这要求我们教师要让学生从被动的学习中解放出来，主动地、生动活泼地学习。让学生的知识、能力、个性得到充分发展，真正成为学习的主人，所以我们在教学过程中，需要根据儿童的年龄特点，以（乐学）爱学为起点，以能学会（会学）为关键，最后达到创造性地学习（善学）的最高目标。 小学教材中有一篇《大自然的语言》，这是一篇常识性的课文，我先引导学生课前实地观察，到生活中去寻找大自然的秘密，孩子们兴趣大增，认真观察，发现了如“大树每过一年长一圈年轮”“大树朝南边的叶子比朝北边的叶子长得茂密”等让我惊喜的自然现象，上课时学生们兴致盎然，很快就掌握和理解了课文