市“十二五规划专项课题申报评审书.docVIP

编号： 无锡市教育科学“十二五”规划 课题申报评审书 课题名称：《特殊需要儿童心理融合教育的个案研究》 课题主持人： 杨 叶 所在单位： 无锡市南长区培智学校 申报日期： 2013年9月 ﹡无锡市教育科学规划领导小组办公室制﹡ 填报说明 1．申报无锡市教育科学“十二五”规划专项课题(决策咨询专项、初中教育专项、青年教师专项、人民教育家培养工程专项)者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。 2．填写前，请先上网认真阅读《无锡市教育科学“十二五”规划课题管理规程》（）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载本《申报评审书》和《申报评审活页》后在电脑上填写，也可下载后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。“课题类别”栏按专项类别填写，如申报“决策咨询专项”者就在此栏填写“决策咨询”。“研究方向与范围”栏按“课题指南”中的分类填写，如申报基础教育“政策与体制研究”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。 4．“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。“无锡市教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“无锡市教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按《无锡市教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。《申报评审书》只需一份原件，《申报评审活页》一式五份（其中一份为原件）。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 杨叶 性别 女 民族 汉 出生年月 1969年1月 行政职务 校长 专业技术职务 小学高级 研究专长 特殊教育 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 无锡市南长区培智学校 E-mail 通讯地址 无锡市芦庄四区42-1 邮政编码 214024 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况 其它教育科研课题完成情况 无锡市教育科学“十一五”规划课题《智障儿童早期干预的案例研究》已完成结题。 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《浅谈“行为学习理论”在智障儿童早期教育中的应用》 《无锡教育》2013年第三期 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 刘 卉 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 智障儿童心理缺陷及不良心理行为矫正的案例研究 顾灵妙 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 融合教育背景下教师、家长与智障儿童共融、共处时的心理发展的分析研究 薄雪梅 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 融合教育背景下社会人群（陌生人）与智障儿童共融、共处时的心理发展的分析研究 赵玉荣 南长区培智学校 小学一级 特殊教育 随班就读环境中，伙伴与智障儿童共同学习、活动中的心理发展和行为表现的分析研究 过颖英 南长区培智学校 特殊教育 低年级智障儿童个性心理的个案研究 王浩宇 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 中年级智障儿童个性心理的个案研究 过 鈞 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 高年级智障儿童个性心理的个案研究 殷美君 南长区培智学校 小学高级 特殊教育 在社会环境中独自生活时，智障儿童的心理和行为发展特点的分析研究 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 特殊需要儿童：本课题中特殊需要儿童是狭义的，指智力明显落后与同龄正常儿童智力水平（IQ在70以下），同时伴有适应行为障碍的儿童。本课题中研究对象为我校6～16岁的智障学生。 融合教育：起源于1994年，指的是让特殊儿童