市场调查与测_考核考试大纲.doc

山东省高等教育自学考试在校生实践课程 市场调查与预测课程考核考试大纲 市场调查与预测课程考核考试大纲应贯彻山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核考试试点的指导思想，即培养社会经济发展需要的高素质应用型人才，充分利用社会教育资源，加强自考生的助学，科学合理评价考生学业成绩，提高自学考试质量。 本考核考试大纲由学习过程评价的考核大纲、综合考核部分考试大纲以及有关说明及实施要求三部分组成。 目 录 第一部分 学习过程评价考核大纲 课程性质及课程设置的目的、课程基本要求 课程内容和考核要求 考核办法 评分标准 第二部分 综合考核部分考试大纲 课程性质及课程设置的目的 课程内容和考核要求 考核方式 综合考试题型举例 第三部分 有关说明及实施要求 一、 关于考核目标的说明 二、 自学方法指导 三、 对社会助学的要求 四、 关于命题考试的几点要求 第二部分 学习过程评价考核大纲 一、课程性质、设置目的与要求 《市场调查与预测》课程是全国高等教育自学考试经济管理类专业必考的共同课，是为了培养和检验自学应考者的市场经营管理的基本理论与方法的知识和应用能力而设置的一门专业基础课程。 《市场调查与预测》是随市场经济的发展而产生与发展起来的一门综合性、应用性的新学科，它属于现代管理学范畴。它以马克思主义理论为指导，主要研究我国社会主义市场经济体制下，企业经济管理活动中主观能力与客观实践这个矛盾对立统一体中，人的主观能力如何正确认识、驾驭和控制企业经济活动向着预期目标变化与发展，提高减少风险与趋利避害能力的规律性和方法。课程内容具有综合性、战略性、实用性的特点。因此，本课程在自学考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。 课程设置的目的：使自学应考者认识现代管理的规律性，即管理的重心在决策，决策科学化在于信息，市场调查与预测是决策科学化的前提；能比较全面系统地掌握市场调查、预测、经营决策的基本理论、基本知识、基本方法与经验；培养和提高正确开展市场研究分析和解决企业经济管理问题的能力，以便能够比较好地适应现代企业制度建立后经营管理工作的需要。 为达到上述目标，提出如下课程设置要求： 在实践课教学设计上，对理论讲授与实践教学做出科学合理的安排。除了进行理论讲授以外，还需要采用实践教学等方式，使学生能够结合市场调查与预测实践，体验和感悟市场调查与市场预测思想，深切理解市场调查与预测各种技术和方法，累积市场调查与预测实战经验，从而有效提高运用市场调查与预测管理工具的能力，更好满足各类机构日益增加的、对市场调查与预测的管理需要。 在实践课教学管理上，通过实践实验教学方式培养学生独立思考和分析问题解决问题的能力 （1）明确调研问题，系统陈述调研目标 包括确认客户企业的信息需要，将信息需要落实为具体的调研问题，并对调研目标进行系统陈述，以便为市场调研设计提供根本性的依据和方向。 （2）建立调研问题的理论架构，确定调研内容框架 调研设计应根据调研问题和所要实现的目标确定市场调研的内容框架，或者说确定到底需要哪些方面的数据资料。确定调研的内容框架注意兼顾时间和费用预算的可能。 （3）选择抽样框，设计抽样方式方法 逐项考虑数据资料的可能来源，并确定调查研究对象的总体。在界定调研对象总体之后，调研设计者必须考虑如何选择或建立抽样框架，选择或设计什么样的抽样方式和方法。 （4）确定资料的收集方法 对不同的资料来源、不同的调研对象，考虑信息精度要求、时间限制以及费用预算，选用不同的资料收集方法。 （5）设计调查问卷 在大多数情况下，调查问卷设计总是必要的。在正式启用调查问卷之前，在小范围内测试调查问卷是必要的。设计调查问卷还包括对某些测量技术和量表的开发工作。 （6）制定调查实施的具体计划和质量控制方法 按照调研工作量大小和调研工作要求，确定实施调查人员的规模和人选，在确定人选后进行分工、配备和培训特别是组织。 （7）确定数据处理和分析方案 对数据分析和表示方式的详细计划被称为分析方案。主要包括确定资料处理和分析的基本目标和要求、选择资料分析的具体方法、分析结果的详细程度和形式、调研报告的形式等。 （8）调研项目的费用预算 调研费用预算是刚性很强的一个条件，对市场调研设计各步骤都有现实性的重要影响。 （9）调研活动进度安排 与调研费用预算类似，调研活动进度安排同样是刚性很强的一个条件，而且也对市场调研设计上述各步骤都有现实性的重要影响。 整个方案设计应紧紧围绕上述方面内容有顺序地展开，并且符合前面所列的项目要求。 （二）课程设计实施步骤与要求 该实践训练项目内容覆盖市场调研与预测课程中市场调研的大部分，内容多、训练强度大，很难一蹴而就。所以，项目实施应根据课程进度分阶段、分步骤进行。 第一阶段，选题。