3.4.1相似三角形的判定2.pptVIP

教学目标 1．掌握相似三角形的判定定理，并灵活运用． 2．在合作、交流、探讨的学习氛围中，体验学习的快乐，树立学习的信心． 教学重难点 重点：掌握判定定理，会运用判定定理判定两个三角形相似． 难点：会准确的运用两个三角形相似的条件来判定两个三角形是否相似． 一、课前预习 阅读课本P81－84页内容，了解本节主要内容． 问题：(1)相似三角形的定义是什么？ 三边成比例，三角分别相等的两个三角形相似 (2)判断两个三角形相似，你有哪些方法？ 方法1：通过定义(不常用)； 方法2：通过平行线(条件特殊，使用起来有局限性)； 方法3：判定定理　两角分别相等的两个三角形相似． 证明：过B′在B′A′上取线段AB的长，同理过点B′在B′C′上取线段BC的长，连接A ∴∠BAC＝∠B′A′C′，∠BCA＝∠B′C′A′， ∴△ABC∽△A′B′C′ 归纳结论：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 探究：P83动脑筋 归纳结论： 三边对应成比例，两三角形相似。 证明∵△ABD∽△ACE， ∴∠BAD＝∠CAE. 又∠BAC＝∠BAD＋∠DAC， ∴∠DAE＝∠DAC＋∠CAE， ∴∠BAC＝∠DAE. 例3：如图，下列每个图形中，存不存在相似的三角形，如果存在，把它们用字母表示出来，并简要说明识别的根据． 解：(1)△ADE∽△ABC 两角相等； (2)△ADE∽△ACB 两角相等； (3)△CDE∽△CAB 两角相等； (4)△EAB∽△ECD 两边成比例夹角相等； (5)△ABD∽△ACB 两边成比例夹角相等； (6)△ABD∽△ACB 两边成比例夹角相等． 五、小结 通过本节课的学习，你有何收获？还有哪些疑问？ 六、布置作业 推荐课后完成相关作业．