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《优秀教师的九堂必修课》读后感 第一堂课，读书修身，读书致远。教师作为教书育人的人，本身就应该是一个真正的读书人。优秀的教师应该是生活在书籍中的人。应该是渊博如一座图书馆的人。受此启示，鼓励学生去读书，从名人传记开始，设立读书时间，定期写出体会，并且充实班级文化。 第二堂课，仰望星空，自我反思。优秀教师的一个重要人格特征便是具有反思意识、批判精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种敬畏感，仰望自己心中这一片教师天职的星空。 第三堂课，教育科研，拯救自己。一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别，就是有没有科研追求和科研能力。高万祥老师花了大量笔墨介绍了“新教育实验”中“书香校园”构建的重要意义。在高万祥老师看来，教育的全部问题都可归结为阅读问题。他列举了世界上发达国家和先进民族如犹太民族、美国、日本、俄罗斯等良好的读书传统，从而和不读书——只读教材的中国中小学生形成了鲜明的对比，没有真正的阅读就没有真正的教育。由此想到构建“书香班级”，提高学生的阅读能力，体味阅读的魅力。 第四堂课，大爱圣心，大德厚生。一名优秀的教师一定是具有“爱心、细心、耐心、恒心和责任心”的教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。 ? 第五堂课，一流口才，莲花巧舌。口才是教师的第一能力。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。作为老师不仅自己要有一个好的口才，还要帮助学生学会说话，这责无旁贷。哈弗大学校长说，在造就一个有教养的人的教育上，有一种训练必不可少，那就是优美而文雅的谈吐。我在班内举行“感恩教育演讲比赛”给学生展示的空间。学校举行教师普通话展示，也给了老师展示的舞台。 ? 第六堂课，我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的老师，一定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪一个老师课上得非常得好，不会写作的。名师都是著作于身。 ? 第七堂课，生活教育、注重细节。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。 ? 第八堂课，家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。家校沟通和合作的过程，也是教师接受教育和熏陶，从而不断优秀起来的过程。 ? 第九堂课，调整心态，享受快乐。教师是最光辉的职业，也一定是最快乐的职业。书中用大量的中外名人和作者的故事串联而成的。内容真实，文字质朴，道理浅显易懂。读此书如同泉水不断涌出一样，有股强大的吸引力使我不知疲倦地读下去；高万祥老师具有远见的教育卓识、丰厚的内在积淀和扎实的实践经验，这本书就是在他多年阅读、观察、思考、实践的基础上，总结提炼出来的优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，应当高度重视并积极践行的9堂课。 ? 一开始读，我就被他的序言“做一个快乐的优秀教师”深深地吸引了。高老师认为，正如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得不幸”一样，“优秀的教师都是相似的，平庸的教师各有各得平庸。”我也觉得当老师是幸福的，快乐的！ 九堂课中，首屈一指的就是读书修身，读书致远。第二堂课就是仰望星空，自我反思。第三堂课便是教育科研、拯救自己。第四堂课，大爱圣心，大德厚生。第五堂课便是一流的口才，莲花巧舌。第六堂课，我写我心，我思我在。第七堂课，生活教育，注重细节。第八堂课，家校沟通，必有我师。第九堂课，调整心态，享受快乐。我觉得他说的不仅是一种专业发展的方向、方法，也是一种生活的态度。其中印象最深的就是大爱厚生，书本在目录中有这样一段话：优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心；世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法；教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。 在平常的教育教学的过程中，也经常听到很多有关爱的感人至深的故事，也深深地知道爱的重要。教师爱学生，让学生感受到你博大的爱，就能让学生发挥出强大的潜能。记得我班有一个男孩儿，叫童海瑞，认为自己反正学不好了，就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱，下课欺负弱小同学。值日工作不做，果皮纸屑随地乱扔，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发现他主动帮班级搬运纯净水，就在班上大力表扬，鼓励他继续为班级做好事。他听了十分感动，竟把搬运纯净水的任务给包了。赞扬、欣赏、鼓励是照在孩子心灵上的阳光。没有阳光我们的孩子们是无法生活的。我们要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，把特别的爱给特别的他们。让他们在孩童学生时代感受到生命的可爱！童年的幸福！人生的阳光！ 在整本书中，作者引用了大量的中外名人和作者自身人生经历中的故事，娓娓到来，内容真实，文字优美，引人入