人文与社会九年级教案.docVIP

教　　　案 科　目　　人文与社会 年　级　　　九年级　 1、我在黑龙江过新年 活动目标： 知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。 能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。 情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。 创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。 教学准备：（教师）多媒体、实物展台 （学生）收集的资料：彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。 教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法 教学流程： a、创设情景，引入教学 b、学生展示自己收集的各 c、分成若干小组，整理资料 d、汇报并展示成果 e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法 活动小组：1、手抄报 2、导游图 3、图画组 4、创编组 5、卡片组 收集类型：1、家乡盛会 2、冰城新貌 3、家乡特产 4、冰城趣事 5、乡音乡情 活动过程： 一、创设情景、引入主题 1、师：前几天老师上网查找资料时发现了这样一则信息：“亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在海南省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗?” 海南省三亚市二年三班马丽 电话：0898-4570230 传真：0898-4570232 邮编：572000 Email:mali@163.com 2、师：“同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。我们这里四季分明，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？” 生:“愿意” 师：“现在老师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？” （课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自动播放出一个介绍哈尔滨的短片） 二、学生展示资料，教师补充介绍 师：“同学们，黑龙江在中国的版图上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友介绍我们家乡哪些方面的特色呢？” 生:分别展示自己收集到的资料。 师：教师按学生收集到的资料帮助他们分类，并在学生汇报的同时用课件补充展示老师收集的资料。教师在学生汇报时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。 A家乡盛会 B冰城新貌 C家乡特产 D冰城趣事 E乡音乡情 （创设一个师生共同学习的平台，达到平等、互助的教学效果） 三、按兴趣分小组活动 师：“你看我们的家那么现在就按着你的兴趣分成小组来整理手中的资料，限时10分钟时间，请各小组自动选出一位汇报员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整理时既快又安静，表现突出的同学，老师将把这个纪律最棒的小雪人发给他。好了，开始吧孩子们。” （学生开始按小组活动，教师在活动时深入各个小组帮助指导有需要的同学） 四、汇报展示活动成果 师：“好了时间到，请各位同学坐好，那个小组作的最快，我们就请他们先到前面来汇报，同时，老师还要发给做的既快又好的同学‘我的坐姿最端正’的小雪人作为奖励。” 生汇报 a：我们小组做的是手抄报，这张是介绍哈尔滨冰雪盛会的;这张是介绍冰城特色小吃的；这张就是我们冬季运动和游戏总汇。 b：我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式展现给大家，你们看我们画的漂亮吗？ c:这张是我们小组制作的哈市景点旅游图，外地小朋友看到这张图，就能知道我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。 d:这是我们小组设计的卡片，有贺年卡和邀请卡，我们把它分发给各地的小朋友，邀请他们来冰城做客。 e：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把《我的家乡在日喀则》这首歌改编了歌词（学生齐唱） 师：“同学们做的真棒，老师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看老师也把自己收集的资料进行了整理，你愿意和我一起分享吗？” （播放课件，师生同唱《我的家乡在哈尔滨》） 创编歌词：我的家乡在哈尔滨，那里胜景美名远扬，美丽的冬季雪花纷飞，冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠，中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波，太阳岛上风光真美妙. 哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱母亲河. 五、小结 2、难忘的采访 一、设计理念： 通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。 二、活动目标： 1、 了解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。 2、 对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自