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特殊教育试题 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊儿童：对于特殊儿童有广义和狭义两种理解。广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有 各种缺陷的儿童。 早期干预：指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。 随班就读：是一种在普通教育机构中对特殊学生实施教育的形式。它不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童提供适宜的教育。 个别化教育计划：是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。 听力障碍：是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ╳ ）失神性发作称之为癫痫大发作。 失神性发作称之为癫痫小发作。 2、（ ╳ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 肢体障碍就是指四肢残缺及躯干麻痹。 3、（ ╳ ）个体间的差异是指人的个性化。 个体间的差异是指人的多样化。 4、（ ╳ ）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。 智商低于70，且伴有适应行为障碍的儿童是智力障碍儿童。 5、（ ╳ ）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。 特殊教育就是针对特殊儿童或有特殊教育需要儿童的教育。 6、（ ╳ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 低视力儿童通过放大镜进行学习。 7、（ √ ）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。 8、（ √ ）发声障碍就是指嗓音障碍。 9、（ ╳ ）手语就是聋人常用的手势语。 手语就是聋人常用的手势语和手指语。 10、（ √ ）所有学习困难的儿童智力都是正常的。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。 （1）特殊教育学校 指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。目前，大陆地区的特殊教育学校主要有三类：盲校、聋校和培智学校（辅读学校）。 （2）特殊教育班 指在普通学校、儿童福利机构或者其他机构附设的残疾儿童、少年特殊教育班，招收义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。 （3）随班就读 指在特殊儿童在普通学校的普通班级里就读。 2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素。 许多专家倾向于将儿童、青少年的情绪与行为障碍主要归咎于父母与子女之间的关系，因为儿童的行为模式受家庭的影响很大，其中较具影响作用的有： 家庭的自然结构。一般认为，家庭的自然结构是否完整，和儿童的情绪与行为有很大的关系，不完整的家庭对情绪与行为得发展非常不利。对儿童的正常发展而言，父母的作用缺一不可。研究表明，缺乏母爱，会使儿童心理上没有稳定感，产生情绪上的障碍，容易表现出孤独、冷淡、粗暴、内向等。 家庭的人际关系，主要包括夫妻关系和亲子关系两个方面。（1）夫妻关系。夫妻关系和谐与否同儿童的情绪与行为发展有着至为重要的联系。夫妻关系紧张、夫妻之间发生冲突，一方面会使孩子感受到心理上的压力、情绪上的紧张，另一方面在不和谐的家庭中，孩子接触到的往往是烦恼、暴躁和不安，甚至是粗暴的行为表现，他们可能会对双亲或其中之一产生厌恶、反感，渐渐地表现出各种不良的行为。（2）亲子关系。亲子关系对儿童的成长尤其是早期过程有非常深刻的影响。亲子关系不融洽，儿童在情感上被忽视或对立起来，所产生的负面影响是显而易见的。 父母的教育方式与态度。有的父母教育方式简单粗暴，对孩子过分控制，并顽固地坚持自己的一套，给孩子造成相当大的焦虑。据研究，儿童咬指甲癖及尿床等症状常常便是由焦虑所引起的一种情绪释放。有的父母对儿童过于顺从，过于保护，助长了儿童控制他人、藐视社会的欲望，可能会导致其行为失控、跋扈、反社会等倾向。还有一些父母不切实际地对孩子提出过高的希望与要求，无端增加儿童的心理负担，使他们经常处于紧张、焦虑的情绪之中。此外，父母的教育方式与态度不一致，也会使儿童感到无所适从，有的甚至引发孩子说谎、欺骗、离家出走等行为反应。 3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。 生态学模式认为，个体是在真实的自然、社会环境中成长、发展的。个体的发