语言的魅力---教学设计.docVIP

《语言的魅力》教学设计 石嘴山市丽日小学 张华 教学目标：1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。 2.有感情地朗读课文，体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用，感受语言的魅力。 3.练习用有魅力的语言写警示语。 教学重点：感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作 用，感悟其打动人心的原因。 教学难点：引导学生感悟语言的魅力所在。 教学课时：两课时。本课为第二课时。 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，在上课之前老师想和大家做一个小游戏：（教师先请一名同学上台做模特）请问有谁愿意介绍一下这位模特的外貌呢？ 生：她长着…… 师：下面听听老师的介绍，她长着……（教师用优美的语言介绍模特外貌，与前一名学生的介绍形成鲜明对比） 师：（分别询问同学们和模特）请问你们更喜欢哪一种介绍方式呢？为什么？ 生：第二种，因为…… 师：是的，同学们都喜欢优美、动听的语言，由此可见，优美的语言更加吸引人，这就是语言的魅力（板书课题）。今天就让我们继续学习课文《语言的魅力》，一起走进字里行间去品读、去感受那句富有魅力的话吧。 二、温故知新： 下面，我们先来复习一下上节课学过的词语，请同学们默读课文，并在文中画出这些词语。（课件出示两组词语） 1.回顾生词： （第一组词语：衣衫褴褛、头发斑白、双目失明）谁来读？ （1）指名读； （2）全班齐