直线形 初备课组.ppt

*  3.高线 1)三角形高线的出现形成直角三角形，可以构造等腰三角形； 2)高线提供直角三角形，可以形成等角，为证明全等、相似提供条件； 3)高线为面积计算提供条件. 有高线常添加的辅助线 * 1）三角形的分类 2）直角三角形的性质及其作用 ①两锐角互余（进行角度计算或提供等角作为相似、全等的隐含条件） ②三边满足勾股定理（求解线段的重要工具之一，工具型知识） ③斜边中线等于斜边的一半（直角三角形转化为等腰三角形的方法之一） ④ 30 °角所对直角边是斜边的一半（实现线段数量传递的工具之一，工具型知识） ⑤ 边角满足三角函数关系（求解线段的重要工具之一，工具型知识） 特殊三角形 *  3）等腰三角形的性质及其作用 ①两底角相等 ②三线合一 等腰三角形的性质是证明两条线段相等、两个角相等的常用方法之一． 特殊三角形 *  体会两种特殊三角形 之间的互相转化 构造半角 构造倍角 构造倍角 *  直角三角形 方法 * 对于三角形的全等的学习主要是从定义、性质和 判定三个方面来进行. 专题三 全等三角形及应用 *  全等三角形是证明线段相等或角相等的重要方法之一． 通过复习全等三角形帮助学生形成研究两个图形 之间关系的方法，体会全等的作用是移动图形元 素解决相应问题． 重视学生的表达能力，强调正确表述推理过程，注意 语言运用的规范，因果关系要明确. *  ②与特殊四边形结合 ③以几何变换为出发点，结合新课标强调动手操作、图形变换、阅读和应用，形成综合性问题. 常见的考查方式： ①直接考查 * ， 少一个全等条件 落实基本证明格式，注意表述要准确，因果关系要准确． 落实 *  专题四 相似三角形 相似三角形对应边成比例是求解线段长的另一重要工具．（工具型知识） 相比较三角形、四边形的学习，学生普遍感觉相似形较难。原因在于相似形对于问题的认识发生了变化，这种变化对于学生而言不能适应，再有教材中的安排将相似放在最后，对于相似形的认识缺乏时间积累。所以对于相似形的复习应该引起足够的重视。 *  1.关注基本图形 *  2.常见的考查方式： ①直接考查 ②在圆中，综合题中利用其工具性进行考查 *  落实直接利用相似求解线段及简单的实际应用 * * 例8.已知,在平行四边形ABCD中，E是BA延长线上一点，CE与AD、BD交于G、F，若CF=3,EF=5. 求GF的长. 善于在不同背景的图形中发现基本图形，提高识图能力 *  * 添加辅助线构造基本图形 * 添加辅助线构造基本图形 *  专题五 多边形、特殊四边形 复习四边形时关注的对象： 边、角、对角线. 特殊四边形的对称性. 揭示不同四边形之间的区别与联系. 由四边形产生的三角形之间的关系. * * * 平行四边形 矩形 菱形 正方形 有一个角 是直角 邻边相等 邻边等 有一个角 是直角 有一个角是直角且邻边等 增加了轴对称性，连结对角线后形成了4个等腰三角形和4个直角三角形 增加了轴对称性，连结对角线后形成了4个等腰三角形和4个直角三角形 有4条对称轴，且中心角为90°，连结对角线后形成了8个等腰直角三角形 * 例9. 在□ABCD中，分别在边AD，BC取点E，F， 构造平行四边形AECF 构造矩形，菱形 能否构造正方形？ 动手操作， 发散思维. *  常见的考查方式： （1）直接考查 落实 *  (2)利用特殊四边形的性质设计综合性问题 平行线，角平分线，等腰三角形 *  *  “授之以渔” ——关注思考问题方法 *  在《波利亚如何解题》一书中提到这样一个问题： “在一个给定的三角形中求作一个内接正方形， 正方形两个相邻顶点在一边上，另两个顶点分别 在三角形另外两边上” 波利亚提供的思路是：“先退一步，不再对四个点 都限制，比如只限制三个点，发现规律，进一步 解决这个问题。”也就是说可以将复杂问题简单化， 特殊化寻求解题思路，这也是学习数学常见的方法. *  谢谢！ * * 直线形 初三数学备课组 主讲人：陈岳 * 直线形复习目标 中考要求 中考地位 参考课时安排 教学实施 * 第4章 图形的认识初步 七年级上 第5章 相交线与平行线 七年级下 第7章 三角形 七年级下 第11章 全等 八年级上 第12章 轴对称（等腰三角形) 八年级上 第18章 勾股定理 八年级下 第19章 四