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五年制高等职业教育 会计专业课程标准 （第一部分） (试行) 江苏联合职业技术学院 二OO八年八月 五年制高等职业教育会计类专业 《成本会计实务》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《成本会计实务》是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业实务必修课程，其任务是使学生能够运用成本会计的理论和实务解决实际工作中问题，以满足企业经营和管理决策的需要。 本课程定位为： 通过本课程的教学，解决学生对成本会计知识的认知问题，培养学生对学习成本会计知识的兴趣，了解社会实践中的成本会计的现状和专业工作的功能及表现。 本课程一方面是会计专业的专业基础理论课程，另一方面是会计类岗位技能能力的训练课程。 本课程教学内容主体是成本会计的基本知识、基本理论、基本技能。 本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。为达到初级会计师应具备的知识做准备。 (二)课程改革指向： 目前存在的主要问题： 由于本课程教学内容知识性、专业性太强，长期以来存在： 1、教学目标单一——成本会计核算方法知识的认知和把握，缺乏能力的训练。 2、教学内容的选择层次性弱——本科、大专、中专等不同层次的教育内容选择性不明显，无职业教育特色。 3、学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。 4、教学方法单一，创新环节比较薄弱，考核评价方式陈旧。 课程改革指向： 1、重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。 2、教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现了认知和能力训练的教学要求。 3、符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有连续性（与财务会计内容的连续和本学科自身知识的连续）和可操作性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。 4、体现学生学习主体地位。调动学生学习的积极性。 5、开发“以认知和能力训练为核心，构建知识体系和能力训练体系为主线，达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。 6、促进教学形式的变化 四、参考学时： 72学时 五、学分： 4学分 六、课程目标 根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，本课程教学目标为： （一）知识教学目标： 理解社会主义市场经济条件下成本会计由基础的核算工具向经营管理工具发展的必然性；认知熟练掌握成本会计的各项技能，是成为出色的会计专业人才的必要条件之一。 能力培养目标 1. 认知单一产品成本的核算。能熟练掌握材料费用、外购动力费用、工资及福利费、固定资产折旧费等要素费用的归集和分配方法。 2. 认知单一产品跨月完工成本的核算。能理解月初在产品费用、本月生产费用、本月完工产品费用和月末在产品成本的关系。熟练掌握生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的各种方法并了解各种分配方法的适用范围。 3. 认知生产两种以上产品成本的核算。熟练掌握辅助生产费用、制造费用的归集和分配方法。掌握营业费用、管理费用、财务费用等期间费用的核算方法。 4.认知生产按工艺技术过程和组织特点的分类，认知生产特点和成本管理要求对成本计算方法的影响。能掌握成本计算方法的基本方法，明确它们的适用范围、成本计算对象、成本计算期、以及生产费用在完工产品与在产品之间分配等问题。 5.认知熟练掌握品种法的特点、适用范围，能熟练掌握品种法的成本计算程序。形成一个完整的成本计算的过程。 6.认知分批法的特点、理解分批法成本计算程序。能熟练掌握简化的分批法的应用。 7.理解分步法的基本特点，特别是各步骤之间成本的结转方式。熟练掌握逐步结转分步法下综合结转、成本还原和分项结转的方法、深刻理解逐步结转分步法的优缺点、应用条件以及综合结转法和分项结转法的优缺点。熟练掌握平行结转分步法下各步骤应计入完工产品成本的份额的计算的方法、深刻理解平行结转分步法的优缺点及其应用条件。 8.认知各成本计算方法的各自特点和适用范围，为该方法在企业的正确应用奠定基础。明确对于一个特定企业，可以单独采用一种成本计算方法，也可以同时使用几种不同的成本计算方法，也可以几种方法结合使用。 9.认知工业企业成本报表的种类、熟悉商品产品成本表、主要产品单位成本表及制造费用和期间费用明细表的结构和 内容。熟悉报表数据的来源，掌握各种成本报表的编制方法。熟练运用成本报表的分析方法，掌握成本计划完成情况的分析方法，并能根据分项结果，对企业成本管理水平做出评价。 专业思想教育目标： 1. 具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。 2. 具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高。初步具有学以致用，分析问题和解决问题的能力； 七、课程设计