云南省临沧市第一中学高二下学期期末考试理科综合生物试题Word版含答案.docVIP

云南省临沧市第一中学2015-2016学年高二下学期期末考试理科综合 生物试题 —、选择题 1.下图中甲、乙代表物质(或结构），丙表示甲、乙两者的共性(或相同点）。则下列选项不正确的是 A.甲：真核细胞；乙:原核细胞；丙:都有细胞膜、细胞质，都有遗传物质 B.甲:脱氧核糖核酸；乙:核糖核酸；丙:含氮的碱基组成一样，都有磷酸 C.甲:糖原；乙:纤维素；丙:构成两者的基本单位(单体)都是葡萄糖 D.甲：DNA；乙:基因；丙:构成两者的基本单位都是四种脱氧核苷酸 2.下图为某种植物细胞的部分结构示意图，下列说法正确的是 A.该细胞无叶绿体，植物不能进行光合作用 B.这是一种需氧型生物的细胞，但也可进行无氧呼吸 C.该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象 D.该细胞是高度分化的细胞，不再有分裂、分化能力 3.下列有关细胞内物质的量比值的关系，正确的是 A.细胞内结合水与自由水的比值，种子萌发时比休眠时高 B.人体细胞内O2与CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高 C.神经纤维膜内K+与Na+的比值，动作电位时比静息电位时高 D.适宜条件下光合作用过程中C5与C3的比值，停止供应。C02后比停止前高 4.下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是 A.甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 B.乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响 C.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与C02生成速率的关系，a点时产生的ATP最多 D.丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系 5.如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是 A.OA段表示间期，染色体复制，DNA含量加倍 B.动物细胞中，只有在BD段含有两个中心体 C.CD段细胞核中染色体：染色单体：DNA为1 : 2 : 2 D.细菌与BC段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁 6.研究发现，当电信号传至突触小体时，会引起细胞膜上Ca2+通道打开，并使Ca2+内流，从而促进突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，使突触后膜兴奋，具体过程如图，下列有关神经调节的说法正确的是 A.突触前膜释放神经递质的过程为胞吐，不需要消耗能量 B.组织液中Ca2+浓度降低，会增强神经元之间兴奋的传递 C.当神经递质与突触后膜上的受体结合后，突触后膜的膜电位变为内正外负 D.图中涉及的原理包括细胞膜的流动性，不包括选择透过性 二、综合题 31. (9分)下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。C0PI、C0PII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。 (1)溶酶体中含有多种 酶，它起源于 (细胞器名称），该细胞器既能把某些酶送入溶酶体，又能把自己加工的另外一些蛋白质分泌细胞外，这体现了它具有 功能。 ⑵从COPI和COPII的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以 。 (3)可以利用 技术研究“货物”转运过程。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的 可以帮助实现这些蛋白质的回收。 (4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的 结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有 的功能。 32.(9分）甲、乙、丙三个病人均表现为低甲状腺激素症状，医生给这三个病人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分别检验每个人的促甲状腺激素 (TSH)浓度水平，并与健康人的相关数据进行比对，结果如下。 请回答问题： （1）正常情况下，人体在中枢神经系统的调控下， 释放的TRH能够调节 分泌TSH，TSH作用于甲状腺影响甲状腺激素的分泌，进而调节全身的细胞代谢。 （2）病人甲注射TRH 30min后，体内TSH浓度基本恢复至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH浓度无显著变化，说明病人乙日常体内的TRH、TSH浓度与健康人相比依次为 、 （“高”或“低”或“相似”），综合上述因素，医生初步判断病人甲可能是 功能缺陷，病人乙可能是 功能缺陷。 （3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是体内甲状腺激素过少，致使垂体产生大量TSH，这种调节属于 。 根据检验结果推断，注射TRH或TSH （“能”或“