自考本科《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案 (3).pdfVIP

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、记叙文的纲是（）。

A、人物

B、时间

C、地点

D、线索

正确答案：D解析：线索是文章的纲，只要在教学中抓住了这个

纲，就能帮助学生很快理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解

章的中心思想。参见教材P90。

2、读写景状物类文章首先要（）。

A、赏析景物描写

B、掌握描写技巧

C、学习观察方法

D、发掘思想情感

正确答案：A解析：读写景状物类文章首先要赏析景物描写，弄清

文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。参见教材

P95。

3、说明文的第一要素是（）。

A、新颖性

B、科学性

C、文艺性

D、时效性

正确答案：B解析：科学性是说明文的第一要素，如果失去了科学

性，说明文也就没有存在的价值。参见教材P100。

4、小学教材中所收入的说明文中（）是长于推理的。

A、《只有一个地球》

B、《蝙蝠和雷达》

C、《我是什么》

D、《奇妙的激光》

正确答案：A解析：小学教材中所收入的说明文中《只有一个地

球》是长于推理的。参见教材P100。

5、说明文的主体风格不包括（）。

A、结构逻辑严谨

B、语言简洁

C、语言周密

D、内容丰富

正确答案：D解析：结构逻辑严谨、语言简洁周密是说明文的主体

风格。参见教材P100。

6、以下不属于用于表现诗歌含义的声音效果是（）。

A、头韵

B、韵律模式

C、拟人化

D、拟声词

正确答案：C解析：拟人化是用于表现诗歌含义的比喻性语言。参

见教材P112。

7、引领学生（）是诗词教学之根本，是唯一不可替代的融通语言

和精神的感知活动。

A、诵读

B、理解

C、模仿

D、想象

正确答案：A解析：诵读是唯一不可替代的融通语言和精神的感知

活动，引领学生诵读是诗词教学之根本。参见教材P118。

8、下列关于阅读与写作的辩证关系，理解不正确的一项是（）。

A、阅读是积累，写作是宣泄

B、阅读是表白，写作是对话

C、阅读是对文字符号的感悟，写作是对社会生活的感悟

D、阅读教学是一种示范，而写作是一种运用

正确答案：B解析：阅读与写作的辩证关系：阅读教学是一种示

范，而写作是一种运用。阅读教学是对话，而写作是表白。阅读是

对文字符号的感悟，写作是对社会生活的感悟。阅读是积累，写作

是宣泄。参见教材P150-151。

9、指导学生作文时，让学生弄清要写的内容，解决“写什么”的问

题，指的是（）。

A、从内容入手

B、从技巧入手

C、从材料入手

D、从体裁入手

正确答案：A解析：指导学生作文，要从内容入手。所谓“从内容

入手”，就是让学生弄清要写的内容，解决“写什么”的问题。参

见教材P152。

10、观察时不应戴有色眼镜，不要掺杂个人的偏见，要把观察到的

资料，如实地、不加主观色彩地做好记录。以上描述的观察类作

教学策略是（）。

A、由易到难

B、尊重客观

C、阅读借鉴

D、察思结合

正确答案：B解析：尊重客观：观察时不应戴有色眼镜，不要掺杂

个人的偏见。反复观察而不对一次观察到的结果过于肯定。要把观

察到的资料，如实地、不加主观色彩地做好记录。参见教材P138。

11、要善于比较，通过比较抓住观察对象不同于其他对象的特殊

点。以上描述的观察类作文教学策略是（）。

A、全面细致

B、尊重客观

C、抓住特征

D、持之以恒

正确答案：C解析：抓住特征：要善于比较，通过比较抓住观察对

象不同于其他对象的特殊点。参见教材P138。

12、关于“具体”和“生动”，说法不正确的是（）。

A、“生动”是指具有活力能感动人的

B、“具体”是指细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的

C、“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录

D、“生动”旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来

正确答案：D解析：“生动”在《现代汉语词典》中的解释为：具

有活力能感动人的。“具体”的解释为：细节方面很明确的；不抽

象的；不笼统的。小学作文教学中，“具体”更侧重的是对事物或

事件过程的真实记录，旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点

传达出来。“生动则更注重表达对象给予读者精神上的某种特殊的

感受。参见教材P163。

13、教师指导学生借助想象细致描绘人、事、景当时的具体情形，

使内容更传神。这种指导策略是（）。

A、局部描写

B、添枝加叶

C、想象延伸

D、调动多种感觉

正确答案：C解析：教师指导学生“想象延伸”，即借助想象细致

描绘人、事、景当时的具体情