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【初语】各年级写作教学的侧重点 2012年10月28日　 　 作者：初语专家团队 　 　 来源： 国培计划（2012） 教学团队回应： 关于初中作文的分级训练，北京著名特级教师刘胐胐和首都师范大学的教授高原很早以前就提出的“观察-分析-表达”三级训练体系，侧重于学生认识能力的培养。 这一模式现在也有借鉴意义，它着重在初一年级进行观察训练，主要目的是培养学生的观察能力，训练方式是写观察日记、观察笔记。这一阶段侧重练习记叙和描写。观察分为一般观察和深入观察，前者指定向观察、机遇观察、科学现象观察、日常生活观察、人物观察、内心世界观察；后者指比较观察，反复观察，观察与体验、联想、想象、调查的关系。初中二年级进行分析训练，主要目的是培养学生的分析能力，训练方式是写分析笔记。这一阶段侧重进行议论和说明的练习。分析训练又分为“分析起步”和“分析入门”两个阶段，前者是指提出问题、给予解答、了解情况、实事求是、分析角度（条件分析、因果分析、演变分析）；后者指多角度分析、特点分析、本质分析、意义分析、分析和知识、分析与联想、分析与情感。初中三年级进行表达训练，主要目的是提高学生的表达能力。训练方式是文章结构的训练，后来增加了语感训练，采取的训练方式是进行语感随笔和章法训练，侧重于语言运用和文章结构训练。表达训练也分为“语感训练”和“章法训练”两个阶段，前者主要包括分寸感、畅达感、情味感、形象感训练，