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小学低年级写字教学起步HYPERLINK /Article/sykt/Index.html课题研究 HYPERLINK /Article/sykt/Index.html课题研究的背景及意义： （ 一 ）小学低段写字教学的紧迫性： 我们学校一直比较重视写字教学，有比较好的书法师资基础，许多学生的书法作品在县市级比赛中获奖与发表。但是我们沉下心来认真分析一下写字教学的现状，还是存在着不少问题。主要表现在以下几个方面： 1、学生写字目的性不明确。 常听有的家长说，孩子完成老师布置的作业以后，一个字也不愿多写。在批改学生的作业时，我们也发现，孩子的书写不容乐观：字写得不端正，写字时没有按照笔顺书写，写字不耐心，草草了事，更别说把字写美了。造成这一现象的原因是学生对写字的目的认识不清，对于写字只是做为一项任务来完成，没有认真扎实的写字态度。 2、学生的写字姿势不正确。 学生上学年龄提早，使得更多的孩子过早地拿笔写字，可此时孩子小手指肌肉没有发育完全，为了写好字，他们使劲地拿住笔，许多孩子就用大拇指包住食指写。这样的姿势导致的后果就是，一是笔不灵活，笔的活动不是由三个指头指挥，而是由两个指头夹住的，活动范围很小，字写出来当然也差了；二是头的姿势也跟着不好了，因为握笔姿势不对，所以眼睛很难看到笔头，只能把头低下去或侧着头写字。 3、学生书