2016年秋学期幼儿中班数学教案·分析.doc

饼干店里饼干多 活动目标： 1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。 3. 喜欢参与集体游戏活动。 活动准备： 1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干。 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一个。 3．放置图片的盒。 4．3个娃娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。 活动过程： 一、商店进货。 1. 一起商议玩开饼干商店的游戏。 商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋友把饼干拿来布置货架。 2. 幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干…… 3. 按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如“我把饼干送到红色标记的筐里。”“我把绿饼干送到这绿色标记筐里。”…… 4．按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如“我把方饼干送到有方形标记的筐里。”…… 二、介绍饼干。 1. 幼儿看一个有颜色标记盒里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。” 2．幼儿看一个有形状标记盒里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说“要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。” 三、幼儿当顾客去购买饼干。 1. 买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样） 2. 买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的） 3. 出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。 4.幼儿操作练习。（幼儿用书第4页） 认识数字1、2、3 活动目标: 1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：课件：《认识数字1——3》 活动过程： 　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。 1.播放动物图片，引导幼儿观察。 师：图片上有什么？每种动物有几只？ 2.引导幼儿按序排图片。 师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。 3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡) 二、认识数字1、2、3。 1.师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？ 2.逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) 三、理解数的实际意义。 师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ 四、游戏练习。 1.用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？） 2.我出手指你来说。 3.我来说，你来比。 4.看实物出手指。 认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标： 指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备： 1.各种动物卡片。 2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3.幼儿作业纸。 动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程： 请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴 一个红色圆点。 提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 二、请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 三、引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 四、活动延伸： 1.“猜猜他是谁”。提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 跑步比赛 活动内容：学习5以内的序数 活动目标： 1．通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别序数。 2．发展幼儿的观察力和分析能力。 3．培