高中化学新教材实验及科学探究学案设计：必修2实验学案设计Word版含答案.docVIP

第章 1.实验目的：探究碱金属的性质变化规律 2.仪器与试剂：Na，K，酚酞试液，三角架，泥三角，酒精灯，坩埚，镊子，小刀，滤纸，火柴，蓝色钴玻璃，小烧杯 3.实验设计： （1）将一干燥的坩埚加热，同时取一小块钾，擦干表面的煤油后，迅速的投入到热坩埚中，观察现象。同钠与氧气的反应比较。 实验 Na K 与O2反应 现象 结论 （2）在培养皿中放入一些水，然后取绿豆大的钾，吸干表面的煤油，投入到培养皿中，观察现象。同钠与水的反应进比较。 实验 Na K 与H2O反应 现象 结论 4.拓展与思考： （1）从钾、钠与氧气反应实验中，请总结出碱金属与氧气的反应有什么相似性、递变性？ （2）根据钾、钠与水反应的实验，请总结出碱金属与水反应有什么相同点、不同点？生成的碱性氢氧化物的碱性如何变化？ （3）根据实验讨论钠与钾的性质有什么相似性和不同，你认为元素的性质与他们的原子结构有关系吗？ 二、实验1-实验 现象 化学方程式 1．将少量新制的饱和氯水加入盛有NaBr溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 2.将少量新制的饱和氯水加入盛有KI溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 3．将少量溴水加入盛有KI溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 实验1—2钠在氯气中燃烧实验原理：金属钠是活泼的金属，在常温下，由于钠与氯气反应生成氯化钠覆盖在钠的表层，阻止钠与氯气继续反应，所以在常温下金属钠和氯气不会发生燃烧的反应；当把钠锯成屑和碎粒投入浓度较大的氯气中，由于接触面大，总热量大，钠和氯气能迅速反应，冒烟或燃烧；当加热到钠熔化时，发生反应并且放出大量的热，反应剧烈，产生燃烧现象盛有氯气的集气瓶金属钠小刀纸镊子铁架台石棉网酒精灯火柴 取一块绿豆大的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热。待钠熔成球状时，将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方。 4.实验改进： （1）实验装置： （2）实验步骤：①如下图接好实验装置，在烧杯中装入250m水，打开止水夹，检查装置的气密性将止水夹拧紧，在燃烧匙中加上绿豆大小的金属钠点燃酒精灯，将燃烧匙移到酒精灯上加热至金属钠燃烧起来，迅速将药匙放进集气瓶里，迅速塞紧瓶口待集气瓶内的火焰熄灭，打开止水夹，观察现象 一、科学探究钠、钾金属性比较 3.（1） 实验 Na K 与O2反应 现象 剧烈燃烧，火焰呈黄色，生成淡黄色固体 剧烈燃烧，透过蓝色钴玻璃片观察火焰呈紫色 结论 Na、K都易与O2反应，K与氧气的反应剧烈 （2） 实验 Na K 与H2O反应 现象 钠浮在水面上，熔化成小球，不停地滚动，发出“吱吱”响声，有气体产生向反应后的溶液里加入2滴酚酞试液，立即显红色。钾与水剧烈反应，浮在水面上，熔化成小球，不停地滚动，有气体产生甚至发生轻微的爆炸。a、K都易与水反应，K更容易更剧烈 二、实验1-实验 现象 化学方程式 1．将少量新制的饱和氯水加入盛有NaBr溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 ① ② 2.将少量新制的饱和氯水加入盛有KI溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 ③ 3．将少量溴水加入盛有KI溶液的试管中，用力振荡后加入少量四氯化碳，振荡、静置。 4.（1）F、Cl、Br、I按原子序数递增的顺序，非金属性减弱，即：同主族元素，自上而下，非金属性减弱。 （2）根据金属单质与水或者与酸反应置换出氢的难易程度：置换出氢越容易，则金属性越强；根据金属元素最高价氧化物对应化水物碱性强弱：碱性越强，则原金属单质的金属性越强；根据对应阳离子氧化性强弱判断：金属单质间的置换反应。 （3）非金属元素单质与H2化合的难易程度：化合越容易，非金属性也越强；形成气态氢化物的稳定性：气态氢化物越稳定，元素的非金属性也越强；最高氧化物对应水化物的酸性强弱：酸性越强，对应非金属元素非金属性也越强；非金属单质间的置换反应。 三、科学探究验证Na、Mg、Al的金属性强弱 3.（1） 实验现象 镁与冷水不反应，加热后，镁条表面有气泡产生，一段时间后溶液变红。 化学方程式 Mg＋2H2O＝Mg(OH)2+H2↑ 实验结论 Na与冷水剧烈反应，Mg只能与沸水反应 （2） Mg Al 实验现象 产生气泡速率较快 铝片表面有气泡产生 化学方程式 Mg＋2HCl＝Mg(OH)Cl2+H2↑ 2Al＋6HCl＝2AlCl3＋3H2↑ 实验结论 Mg、Al都很容易与稀盐酸反应，放出H2，但Mg比Al更剧烈 4.（1） 钠 镁 铝 单质与水反应 与冷水剧烈反应 与冷水反应缓慢，与热水反应迅速 单质与盐酸反应 剧烈反应 剧烈反应，但