高中历史人民版必修3学业分层测评20理性之光与浪漫之声Word版含解析.docVIP

学业分层测评(二十) (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．康德指出：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。”这说明康德认为启蒙运动是追求(　　) 【导学号 A．人身自由 B．现实幸福 C．思想自由 D．人的美德 【解析】　本题以康德的思想主张为切入点，考查启蒙思想。关键信息：不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。由题干材料信息分析与解读可知，康德强调理性，是追求思想自由。A、B、D三项未能体现。 【答案】　C 2．康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出……启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明(　　) A．思想启蒙是政治变革的前奏 B．启蒙思想必定动摇君主统治 C．思想解放是社会进步的原动力 D．理性主义是启蒙运动的核心 【解析】　结合所学知识，启蒙运动是一场思想解放运动，再根据题干信息“必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”可知指出思想启蒙对于政治变革的影响，因此选A项。B、C、D三项在材料中都没有体现。 【答案】　A 3．卢梭认为“人民主权”的实质是“公意的体现和运用”，公意的特点在于它是全体社会成员基于共同利益、针对共同目标、符合共同幸福而具有的共同意志。其意义在于(　　) 【导学号 A．否定了封建王权 B．阐明了人类不平等的起源 C．否定了宗教神学 D．为英国资产阶级革命提供了理论武器 【解析】　材料体现了“主权在民”的思想，卢梭的“主权在民”思想否定了封建王权，成为法国大革命思想的先导。 【答案】　A 4．下列有关浪漫主义思潮的评述，不正确的是(　　) A．启蒙运动的深远影响之一 B．宣扬人类的感情至高无上 C．具有非理性、情感等特点 D．削减了人文主义精神的内涵 【解析】　浪漫主义是启蒙运动的深远影响之一，它不是削减了而是丰富了人文主义精神的内涵。 【答案】　D 5．卢梭曾提出崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的等主张，因而被称为(　　) 【导学号 A．人文主义鼻祖 B．宗教改革先驱 C．浪漫主义之父 D．启蒙运动领袖 【解析】　A项是指彼特拉克，B项是指马丁·路德，C项是指卢梭，D项是指伏尔泰。 【答案】　C 6．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在(　　) ①发展了人文主义　②冲击了宗教神学的束缚　③抨击了封建君主专制　④为资产阶级革命做思想动员 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①② 【解析】　三次思想解放潮流都是以肯定人的价值，重视人性，追求自由、平等等为内容的，充分发展了人文主义精神，冲击了宗教神学的束缚，为资产阶级革命做了思想动员，故①②④正确，文艺复兴、宗教改革明显是反对宗教神学，没有明确提出反对封建君主专制，③应排除，故选A项。 【答案】　A [能力提升] 7．19世纪初，哥尼斯堡的新人结婚时常到某位哲学家的雕像前献鲜花，该哲学家的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位，他的主要观点是(　　) 【导学号 A．自由平等 B．社会契约 C．三权分立 D．人非工具 【解析】　根据所学知识可知，康德是启蒙运动著名的思想家，他提出“人不是他人的工具”的主张，而是自身的目的，换句话说，应当以人为本，人的一切活动归根结底是为了人的福祉，人是一切发展过程的最终价值取向。本题中这位思想家指康德，他的主要观点即D项“人非工具”。 【答案】　D 8．启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在(　　) ①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物　②它丰富和发展了人文主义精神的内涵　③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度　④反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④ 【解析】　启蒙思想家们进一步发展了人文主义，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”，他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。①②③④都符合启蒙运动的描述。 【答案】　A 9．阅读下列材料，回答问题。 【导学号 材料一　人文主义者阿尔伯(1404～1472年)说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。” ——马克壵《世界历史·中古部分》 材料二　诗人但丁(1265～1321年)很早就说过，“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真