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在语文教学中培养学生的学习兴趣 目前，有许多中学生，对语文学习的兴趣不浓，积极性不高；个别同学还把语文课当成一种休息课。北京某重点中学一位语文老师曾对高一新生进行过一次问卷调查，发现对语文学科感兴趣的不足10%。据上海市两次抽样调查显示，中学生对数理化课程注意力集中的占91%，而语文只占15%。针对这种情况，激发学生学习语文的兴趣显得特别重要。正所谓 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，兴趣是最好的老师。只有不断激发学生的语文学习兴趣，才能让学生在轻松愉快的气氛中学习，才能够让学生变被动为主动，真正成为学习的主人。因此，语文教师在设计具体的教学案例或课外活动时，都要围绕培养学生学习兴趣、提高学生语文能力为中心，这样在实践活动中才能有的放矢，才能胸有成竹。 语文教学是实践性很强的活动，如何真正的调动学生学习语文的兴趣呢？我认为应该把课内学习和课外学习结合起来，即做到课堂互动和课外互动的统一。 下面，我用具体的教学案例来分析如何在课堂教学的不同环节中激发学生学习语文的兴趣。 一、预习:最佳问题奖的启示 “凡事有预则立，无预则废”。学生只有对一篇课文有了充分的思想准备，熟悉教材内容，听课时才会有的放矢。然而，不少语文老师在指导学生如何预习时通常的做法是教师先让学生朗读课文，然后出几个问题让学生思考，这种做法有一定的可取性，但是实质上并没有充分重视学生的主体性地位，学生好像只是在被