小川小学家校合作小川小学家校合作.docVIP

小川小学家校合作，社区共建，合力育人工作方案 ? 一、家校合作，搭建平台，以此为突破口，成为社区共建活动的坚实前奏 家庭是教育的另一个重要阵地，同时也是各个社区的基本组成单位。实现“社区共建”的突破口，便是家校合作。我校充分发挥合作的办学特色，在家校合作方面大做文章，我们主要通过六条渠道进行沟通合作，使学校教育和家庭教育保持高度一致，从而保证了德育工作的全面性和实效性。 1、改革家长会，让合作更全面。 每学期我们学校都安排两至三次的家长会。在家长会上，老师向家长汇报新学期班级的工作目标和班级的活动计划；向诸位家长介绍每个孩子在学校的表现情况，让家长对自己的孩子有个全面的了解；向家长了解孩子在家的表现情况，就孩子的教育方式、方法进行探讨；就今后孩子的教育问题提出合理的建议。在传统内容的基础上，我们充分调动每一个班主任的创新性，进行创新改革，让家长会变了新面孔：有的班级举行专题讲座；有的班级让家庭教育有方的家长作经验介绍；有的班级让有良好学习习惯的学生谈学习方法；有的班级让学生干部评点班级工作；有的班级让学生进行才艺展示；更有的班级扩大家长会阵容，邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿…… 2、发放“家校联系卡”，让合作更具体。 每学期，我们给每一个孩子建立一个“家校联系卡”。每月或每半月由教师就学生在校的情况作出准确评价，就需要家长配合解决的问题作合理的建。学生带回家后，再由家长填写孩子在家的表现情况、对学校或教师的要求或建议，最后由学生带回。联系卡的评语充满人性，注意保护学生的自尊心和自信心，强调“以长扬长”，强化学生的优点、优势，淡化其不足。在联系卡一来一回的传递中，老师了解了孩子在家的情况，家长了解了孩子在校表现的差异，孩子也了解了老师、家长对自己的评价和期望，从而达到默契配合，因材施教的效果。 3、实行家长开放日，让合作更透明。 为了让家长更了解学校、了解老师、了解孩子，我们学校把每月的最后一个周的星期六定为家长开放日。每到这一天，家长们可以随时走进校园，聆听老师的讲课，观察孩子在校的一言一行。实行家长开放日，用事实说话，为家长体会学校对子女的教学提供了一个展示的平台，使家长零距离地感受了孩子的学习生活，透明度更强。家长不但可以检查老师的教育教学能力，更能较真实地了解孩子在校的表现情况，促进了学校和家长之间的双向互动，取得了良好的活动效果。有的家长从老师那里学到了指导孩子学习的方法，回家后辅导起来得心应手；有的家长亲眼目睹了老师工作的辛苦，改变了对老师的看法，能主动与老师配合对孩子进行教育。 4、发放“征求意见信”，让合作更坦诚。 为了能听到家长真正的呼声，我们学校还定期向家长发放“征求意见信”，请家长就学校的教育教学管理、老师的教育教学的方法、态度、学校的校风、校纪问题、学生的习惯培养问题等各方面畅所欲言。因为“征求意见信”家长可以不署名，解除了后顾之忧，所以他们可以开诚布公地发表自己的看法。回收意见信后，我们对家长所反映的问题进行归纳总结并分析，聆听家长们对学校教育的心声，“从家长满意之处做起，从家长不满意之处改起”，做到“有则改之，无则加勉”。 5、公开电话号码，让合作更快捷。 为了能及时将学生的在校情况及时反馈给家长，以调动家长积极配合老师的教育工作，我们学校将学校老师和电话号码、电子邮箱全部向家长公开。这样，通过一个电话、一个短信、一个邮件，老师和家长便可以得以沟通，省时、省心又省力，即使家长在外地，老师照样能和家长进行即时交流、沟通。家长可以较及时地掌握孩子在哪些方面有所进步，准确及时地找到他们最需要的额外帮助；也可以及时了解孩子存在的问题，有针对性地进行辅导，从而避免再犯类似的错误。 5、进行家访活动，让合作更贴心。 为了让家校沟通的桥架得更结实，每学期，我们学校通过开展了“走千家、访万户”大型家访活动。家访前，老师对要家访的学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面一一进行了解，做到了如指掌。家访后老师们及时建立家访档案，将家访的情况作以记录，就家访中发现的问题作进一步的探讨以便以后工作中作以借鉴。实践证明，家访不仅能使家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也可以取得家长对学校和老师的理解。同时，可以让老师读懂每个学生，缩短师生间的心理距离，充分调动学生、老师和家长三者和积极性，形成合力，共同促使学生进步。 二、社区共建，优势互补，建立切实有效的“三位一体”的大德育体系，奏出完美主基调 我校发挥乡土区域优势，因地制宜，积极参与社区共建活动，在社区中选取典型挂牌建立起“校外德育基地”，成立了一个囊括综合实践、思想教育、科技活动为一体的社会教育大课堂。为了最大限度的发挥教育基地的作用，我们从几个方面入手，切实将学校社区共建的活动落到实处。 1、健全高效的领导机构，