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角的认识 角斜镇角斜小学 龚玲玲 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 第四册P内容 教学要求： 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。 .使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。 .创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生相互协作的精神。 教学准备：三角尺、 教学过程：，激趣导入。 师：：师：对，尖尖的地方我们叫它“顶点”。 师：（再让学生摸一摸角的两）有什么感觉？生：直直的。 师：直直的，我们叫“边”。 有几个顶点？几条边呢？ （板书：角有一个顶点和两条边。） 2、辨一辨师：画了一， 3、画一画 你认为应该怎样画？（学生自由发挥） 老师这样画是不是跟你们想的一样呢？（师示范） 谁来说一说老师是怎样画的？ 师：咱们一起来轻声说一说怎么画角。 （先画一点，再从这一点开始画两条直直的线，为了方便表示，通常还要在这里画弧线，这样就形成了一个角。） 师：老师把画角的方法也编成了一句顺口溜：画角时，要牢记，先画顶点再画边。（生齐读） 师：能不能自己也尝试画一个角呢？（提醒：顶点是尖尖的） （一名学生上黑板板演，并将自己所画角的顶点和两条边、数一数你们能正确图形中各有几个角 师：你能够在第一幅图里面加一条线，使它有三个角吗？ 发现：几边形就有几个角。 十边形就几个角呢？ 5、玩一玩 比一比 （1）感受角有大有小，并