小班数学活动设计小班数学活动设计.docVIP

中班数学活动设计：《玩纽扣》 沐川县旭红幼儿园 邓平 （设计意图：中班幼儿在平时一日生活中活动经常会遇到物品分类，如给餐具分类、学习用品分类、玩具分类，等等由于小班幼儿年龄都在4岁多左右，能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求才能完成，因此我想通过这样一个数学活动让孩子能主动探索，可以根据物体的不同性质内容进行分类，而且学习到各种分类的方法，这样还可以了解物与物之间都是存在的共性。特设计此活动。） 活动目标：1、在活动中训练孩子们主动探索发现给物品分类的方法。 2、通过活动让孩子们学会用多种分类的方法给物品分类。 3、锻炼孩子给物品分类的能力和培养孩子逻辑思维能力。 活动重点： 学会多种分类方法。 活动难点： 主动探索发现给物品分类的方法。 活动准备： 大小（大号和小号）的纽扣若干，颜色（黑、白、红），形状（正方形和圆形）。 幼儿人手一份同上的纽扣。 衣服形状的图片一张。 分类操作盆幼儿人手一个。 活动过程： 导入活动。 1、出示各种纽扣，激发兴趣。 师：今天老师带了许多衣服上的纽扣，想请小朋友们玩纽扣，你们先说说看到的纽扣是什么样的？ 幼：（1）：有大纽扣和小纽扣。 （2）：它们有很多颜色黑、白、红色。 （3）：纽扣有方的和圆的。 师：小朋友们都说的很棒！今天老师带来了三种颜色的纽扣有大的和小的、有正方形和圆形的，接下来就看小朋友们谁玩的最好啦！ （设计目的：通过幼儿在生活中对纽扣的认识和简单作用，激发幼儿对本次活动的兴趣。） 尝试探究活动 1、活动准备阶段 出示衣服形状图片，请幼儿为它按上圆形的黑色纽扣。 （1）师：老师今天还带了黑色（圆形）纽扣的好朋友哦（衣服图片），要请小朋友们帮帮忙，帮它们手拉手，谁先来说说你准备怎么做呢？ 幼：把纽扣粘在衣服的小洞洞那里。 幼：拿圆圆的黑色纽扣按在衣服（图片）上。 师：太帮了！你们的想法真好！ （设计目的：通过与孩子交流，让孩子明确本次活动的目的，了解活动的方法，为后面游戏活动的开展做好铺垫。） （2）、幼儿自由操作探索实践。 师：小朋友们你们看，老师这儿有一堆乱七八糟的的纽扣，要请小朋友们帮我分类。在玩的时候，老师个小小的要求：小朋友们不要把纽扣放在嘴里，不要把纽扣倒处乱扔，好吗？ 幼：好。 师：小朋友们说说你们的分类方法吧！ 幼：老师我一个一个的捡。 师：不错！不过在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，还容易出错哦；我们可以先把纽扣分分类试试，这样可能在操作会很快哦。 幼：老师可以大小分开哦。 师：哇，很棒哦！ 师：还有别的分类方法吗？ 幼：还可以把方方的和圆圆的纽扣分开。 师：宝贝们，你们的分类方法都非常的棒哦！ 师：宝贝们，你们还可以先试试按颜色这一方法黑、白、红对纽扣进行分类。 幼儿：好。 （小朋友自己完成，老师随机巡视指导，发现幼儿遇到问题及给予提示，鼓励幼儿发挥想象。） （设计目的：充分发挥幼儿的想象力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。） 游戏活动：找朋友 交流演示 师：下面小朋友们看老师手里拿着白色方形和圆形纽扣，它们可是一对好朋友哦。小朋友你们知道他们为什么能做好朋友吗？ 幼：它们的颜色都是白色的所以它们是好朋友。 师：棒极了。 师：小朋友说的对因为白色是它们共同的一个特征。 师：接下来就让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友吧！（教师讲述游戏要求，说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。老师手拿一个红色色的圆形纽扣和一个黑色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ） 幼：这两个纽扣颜色不同，但是两个都是圆圆的纽扣，它们能做好朋友。 师：你说的太好了。说的也很清楚。请你跟小朋友们介绍一下它们的相同特征，好吗？ 幼：好。（幼儿介绍纽扣宝宝俩好朋友的相同特征，老师适当提示，帮助幼儿组织好语言。） 师：听懂了吗？ 幼：懂了。 师：谁还想来说说？（抽2名左右幼儿来讲述） （设计目的：以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望，同时为孩子提供展示平台，培养幼儿的语言表达能力。 集体练习活动。（再次叫幼儿把一堆总类繁多的纽扣分类找朋友。） 师：刚才小朋友们都玩了给纽扣分类找朋友的 游戏，来说一说它们两两之间都有什么共同的特征。 幼儿上台讲述，并请小朋友来说说，他们找的对不对，为什么？老师适当表扬。 师：小朋友们，你们还想一起玩纽扣吗？ 幼：想。 师：说说你们准备怎么做？ 幼儿介绍自己的想法，老师适当提示幼儿，给幼儿提出合理的建议。 师：好了，小朋友们可以开始了吗？ 幼：可以。 师：下面就请你们开始吧！比比谁完成的最好。 （老师巡视并适当指导。） （设计目的：培养幼儿学会分类方法，及引导幼儿能主动发现分类的不同方法。） 交流： 师：老师发现小朋友都找的差不多了，哪个先来讲一下你的分类方法？ 幼：我找了两种方法：红的方形纽扣和红的圆形