2016浙摄版四年级下册信息技术教案分析.doc

小学四年级下册信息技术教学计划 一、学生基本情况 在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循因材施教原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。 二、教材分析 小学四年级下册信息技术三、教学目标 1、 3、 4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。 、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。 、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 、进行爱护公共机房设备的品德教育。 四、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的任务为主。这个原则突出了在做中学的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。与的课程整合与的课程整合（）与德育整合。 3 、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用因材施教、螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 6、通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。 课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣， 课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。 采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。 教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。? 课时安排期中考试劳动节放假（4月30日-5月2日）7月4日暑假开始 屿田实验小学：李永森 2016年2月23日 2016浙摄版四年级下册信息技术教案 课 题 第1课　生活与网络 设计意图 生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。 教 学 目 标 1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 教 学重 点： 计算机网络的概念及接入网络的方式。 教 学难 点： 计算机网络的概念。 教 具准 备： 生活中网络的结构图 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。 2、揭题：生活动与网络 二、讨论生活中的网络 1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？ 物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。 2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。 三、计算机网络 1、从之前提到的网络引入 强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。 老师说明： 物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。 2、我们教室 的计算机就组成了一个网络。 都出示课本第3页图： 让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。 3、说说家里的网络结构是怎么样的？ 网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。 也有方法是通过路由器的无线信号，将笔记本电脑等连接到网络。 4、你家里的网络是通过什么线路进来的？ 四、课堂练习 课本第4页填空： 请学生相互讨论，再举手回答。 五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？ 板书设计 生活中的网络 教室电脑网络 家庭电脑网络 教学反思：