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摩擦力 李卫国 摩擦力 一、教材分析???  “摩擦力”高教版高一物理第四章“相互作用”第三节的内容，是本章的重点内容之一；本章讲述力的基本知识，它是整个高中物理的垫基石，所以本章知识教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。本节内容放在学习了弹力之后，降低了学习的难度，而且摩擦力是常见的三种力之一，学好本节内容，有利于学生下面对物体受力分析的学习。此外，摩擦力的知识与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义. 1、学完了摩擦力，同学们试试看能不能解决上课前提的问题？ 2、随堂练习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * §第四节 摩擦力§ * * §第四节 摩擦力§ * §第四节 摩擦力§ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 三、教学难点与重点 二、教学目标 四、教学过程与教学思路设计 六、课后作业 摩擦力 五、教学板书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节有三个特点： 一是，本节的知识与初中的相关知识相衔接，降低了初高中的台阶； 二是，演示实验和探究实验直接使学生参与到探究知识的过程，体验学物理的乐趣； 三是，先研究比较形象的滑动摩擦力，后研究较抽象的静摩擦力，符合学生由易到难的认知过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教学目标的确定??? 为提高全体学生的科学素质，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面培养学生。按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标： ⑴知识目标： 1．知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。 2．知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=Nμ解决实际问题。 3．知道什么是最大静摩擦力，及其与N和μ有关。 ⑵能力目标：培养学生的实验观察能力和实验分析能力。 ⑶情感目标：向学生渗透抓住主要因素忽略次要因素的辩证思想。培养学生动手能力和对实验现象的发现总结能力，激发学生的探究精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三．重点难点 如果能抓住摩擦力的产生条件，从而判别摩擦力的类型和方向，也就把握了本节课的要领。所以在本节的教学中确定了以下教学重点。 （1）教学重点： 1．滑动摩擦力的产生条件及规律，会应用公式f=μN解决实际问题。 2．静摩擦力的产生条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高一学生的思维具有单一性，定势性，他们易接受相对形象的滑动摩擦力，而对相对抽象的静摩擦力方向的判定，普遍感到有些困难，因此对静摩擦力方向的判定是本节课的教学难点。难点的突破着重介绍“假设法”即假设接触面光滑，则相互接触的物体一定相对运动，那么相对运动趋势的方向就不难判断了。 （2）教学难点：静摩擦力方向的确定。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp