工作总结由凤娇.docVIP

数学活动课的第一次工作总结 由凤娇 很快的在崇文实验学校的第一个学期已悄然已过，回顾一学期的教学工作，我倍感欣慰，因为通过这一学期的学习，我对崇文实验学校的课程风格有了更新的了解，教育教学理论也有了更进一步的提高，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。知道了我们学校数学组研究的“教材三遍走”课题，将学生的基础教育发展与新课标要求联系到一起，教学内容难度更是螺旋式上升，代替以往的直线上升。 当前，课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新的教育教学理念已是当务之急。作为新毕业的大学生，经验明显不足，眼光也不够长远。所以我们年轻的老师积极参加了新课程标准培训学习和国培计划等，通过认真学习，新课程理念基本上深入到我的脑海里，又通过和数学组组长孙立宏老师实习知道了“教材三遍走”的内容“先学后教，先练后讲”为前提下，在新学期开始想到作为校本的数学活动课没有教材，我就设计了六年级学生能够接受的教学内容，比如折纸法演示八分之一、二十七分之一等，分数趣味题，正方体的11种展开图，三棱锥的2种展开图，四棱锥的展开图，五棱锥的展开图等动手实践增加学生立体感的内容。都是以数学课程标准和学校的专题“教材三遍走”思想为依据的，并且结合数学组的“六步教学法”为手段，按照认知规律和教学规律，同样也是将教学内容按照难易程度分成三个时间段，第一个阶段是在夯实基础的前提下增加浓厚的数学兴趣，进而增强学生对数学学习的自信心和旺盛的求知欲，在进入较高阶段学习时，人为地科学的控制教学内容的难度，以保证浓厚的兴趣，充足的自信心，旺盛求知欲的可持续发展为目标，最后阶段是对各章知识进行综合穿线，数学思想整合，方法整理，题型全面，提升学生灵活运用知识解决问题的能力，熟练运用知识实现“趣、实、活”的高质量数学活动课课堂。数学活动课就是充分体现了这一点，对于数学基础不好的小叶子同学，阿森同学，小周同学等等，对于他们的要求就是基础，只要基础打好就可以，比如在正五边形的画法中由于测量的不精确最后一条边会有误差，他们几个就想了一些小聪明，增加了视觉效果，但也记住了正五边形每个内角的度数是108°，还有最住代表性的“正方体的展开图”也是动手绘画正方形，由于在训练时为了节约卡纸就规定了正方体的棱长为3cm，这样学生就形成了定向思维，这点需要改变。 还有就是吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的数学学习方式，在数学活动课的课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与现实社会的密切联系，在实践中领略数学的奥秘和充分体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。最重要的就是在动手操作过程中了解养成良好的数学学习习惯有多么的重要，逐渐有自己的一套学习方法和策略。所有的数学活动课教学内容均是在掌握一定基础知识前提下进行适当的变式训练，思维拓展，必要的思想整合，进而最终完成数学活动课的课业内容。所以我跟随数学组的各项工作安排：集体备课到自己积极备课，听课，上课，课后反思及评价。 作为新老师我知道自己要认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。自从来到崇文实验学校这个大家庭我知道了集体备课的重要性，根据“教材三遍走”教学要求进行集体备课比自己备课更注重集体感，共同进步和发展，减小差距，而且遇到学生不易懂的问题老师们可以共同探讨，真正的做到群力群为的效果，而集体备课的内容更是丰富多彩，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好学习指要。我觉得对于数学活动课来说不似数学科那样是必修课，所以我比较喜欢师生平等的融洽关系，和学生做朋友，在每周的周三六年七班的课上都会有一个叫张宇的小女生为我专心准备一份礼物，而且是自己动手设计的礼物，我觉得这是最融洽关系的一种体现，孩子的内心是想和每一个老师亲近的，所以我在新学期初就试验了平易近人的形象，但是我发现这也要因班而异的，比如住宿班就非常适合，而通校班更适合柔中带刚的教学风格，因为有父母在身边他们的自控力非常弱，住宿班正好相反。再说说教学吧，其中最让我有感的就是“简单问题反复练”由浅入深，因材施教，有梯度的实现较高目标，关注师生的友好和谐关系，建设理想的数学活动课课堂。作为年轻的新教师我总在向老教师学习咨询，争取让每一节课都充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。将“三遍走”思想带到了数学活动课的课堂上。 还有在这里我还学到了“六步教学法”里也要加入评价——创新评价，这样更能激励促进学生的全面