圆柱的认识_501067.pptVIP

圆柱的认识永吉县实验小学 李龙须 教学目标： 1 、 认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 3、培养学生观察﹑概括能力，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。重点： 掌握圆柱的特征及各部分名称。难点： 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 直接导入 出示老师手中的圆柱体： 知道老师手中拿的是什么物体么？（圆柱体）这节课我们就来认识一下圆柱体。 自学指导（二）： 认真看书12页的图和文字，思考： 1、 圆柱侧面 展开图是 什么图形，面积是否有变化？ 2 、长方形的长和宽与圆柱有什么关系？ （自学4分钟后，同桌进行交流） 课堂总结 1、本节课你有哪些收获？ 2、总结小组积分 * 学习目标 1 、 认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 ①圆柱由哪几个面组成？分别叫做什么？ ②摸一摸，看一看自己手中的圆柱体，说一 说这几个面有什么关系？ ③什么叫做圆柱的高？它有几条高？ （4分后看谁的自学效果最好） 自学指导（一） 认真看书11页的图和文字，边看书边思考： 高 底面 底面 侧面 量出圆柱体的高 判断：下列图形哪些是圆柱体，哪些不是。 不是 不是 不是 是 是 不是 检测 读出下面各圆柱的有关数据。 （图中单位：厘米） 12 16 5 20 18 15 高 h 周长c 思考： 1.圆柱侧面展开后得到一个( ),面积是否有变化？ 2.长方形的长是圆柱体的什么？ 3.长方形的宽是圆柱体的什么？ 因为：长方形的面积=长×宽 s=ab 所以：圆柱体的侧面积=（ ） S侧=（ ） 底面周长×高 ch 长方形 底面周长 高 检测 思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？ 操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？ 能 不能 能 想一想：圆柱的表面积怎样计算？ 课后作业