高中语文 第6课 琵琶行课件 语文版必修2.pptVIP

(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都表现了他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明，如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 (6)友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。 (7)献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国、献身边塞的情感，而杜甫的《兵车行》则体察了人民痛苦，反对战争。 (8)爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 1．文本审美 (1)善于描写音乐。 ①运用比喻：音乐诉诸听觉，缥缈飘忽，过耳即逝。诗人用音强、音高、音乐、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声：“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩””银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等。使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 ②用象声词和双声词。“嘈嘈”“切切”“间关”“幽咽”等象声词与双声词的使用，增强了诗歌语言的音乐感。 ③用衬托。用衬托手法写出了音乐产生的效果。如