幼儿语言教学第二课.docVIP

北海市卫生学校教案（首页） 专业：幼儿教育 课程：幼儿语言教学法 任课教师：盘丽娜 课题：第二章 课型： 理论课 教时：6学时 教具准备：教学参考书 教学目的和要求：（使用行为动词掌握、熟悉、了解） 理解故事作为一种文学形式时对幼儿的影响有哪些 使学时明白教师讲好故事应该注意的事项有哪几方面 学会写教案理解焦距的作用 丰富学生讲述故事的体验 教学重点和难点： 教学重点：全面掌握组织故事教学的具体方法以及应注意的问题，学会设计教案 难点：充分理解故事教学对幼儿语言发展的意义 教法说明： 讲授法 比较法 演示法 教学小结：（完成本课教学任务后书写于本页背面并签上小结日期） 在这个单元的知识传授中，故事教学是语言培养的最 主要的手段方式，是本单元的重点，由于故事与学生经验较为密切，因而讲授比较容易让学生理解，同时通过这个单元的学习，也使同学较为清楚的认识到语言教学的方法多样化，并能学会怎样组织故事教学活动，如何写教学教案如何讲好一则故事等重要知识。 北海市卫生学校教案（续 页） 教学内容 教学活动 时间 分配 第三章 故事教学 故事是幼儿喜爱的一种文学形式。 故事的类别： 童话 寓言 儿童生活故事 革命传统故事 民间故事 神话知识故事 笑话 故事的教育意义： 能够给幼儿提供丰富的语言材料，增长幼儿的知识，发展幼儿的智力使幼儿获得美感提高幼儿审美能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。 第一节 教师讲述故事 教师讲述故事的意义 是指教师在认真的备课的基础上，生动而有感情的把故事讲述给幼儿听，帮助幼儿学习理解故事中的词句和内容，使幼儿受到教育和感染 教师讲述故事的过程： 选择教材 要求：故事主题单一明确，情节简单有趣，形象鲜明突出，语言生动浅显 选择的教材要符合本班的幼儿实际情况，不同的年龄班级儿童理解接受能力不同，选择要注意他们的区别，有针对性的选择故事教学内容 选择教材要配合时令 熟悉教材 分析故事的主题张文光哦故事的情节 结构 找出重点难点 （也就是找出能集中表现故事主题的段落，词语是故事的重点部分） 确定幼儿应该掌握的词句 分析故事的过程也是熟悉故事的过程，在此基础上要求教师反复阅读熟记故事。 制定教案，准备教具 教案（课时教学计划） 构成：教学要求、教学准备、教学过程 教学要求：应该根据教学内容拟定，一般可以从思想和语言方面提出要求 教学准备：要求写明应该准备的教具包括教具的内容和形式 教学过程：主要写明如何引起幼儿听故事的兴趣，讲述几遍故事，将故事后提哪些问题帮助幼儿理解故事的内容，以及如何结束等等。 特别要强调：准备好教案后要把教案记住，把握重点难点和层次 同时也要灵活掌握随机应变适当调整。 教具 故事教学在幼儿中，提倡较多的是直观教学，有利于幼儿加深印象，帮助幼儿理解故事的内容。 制作教具应该注意以下的几点， 教具的制作要符合故事内容的要求 教具应该讲究实效，要充分运用 教具在教学前要先练习使用 讲故事 怎样教师才能讲好故事呢？可以从以下几方面考虑： 创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣 教师要充满感情、生动流畅的讲故事 要求：1、用普通话讲故事、正确表达故事的内容 用语调、表情、动作与渲染气氛，讲故事讲得生动而有感情 对新词语要做适当的讲解 吸引全体幼儿认真听故事 短小的故事一节课可以讲2——3遍 在讲述中直观教具的应用 讲第一遍，一般不使用教具，或只出示故事中的角色就够了 当幼儿初步了解故事内容后，可以运用教具使他们直观、形象的感受只是故事的内容，加深理解 在幼儿理解故事能够较为深刻记住故事中的角色，可以让幼儿自己操作的教具，也可以进行故事表演 故事教学的提问 故事中的插问 故事后的插问 讲故事中的插问： 目的：吸引幼儿听的注意力 讲到重点，引起幼儿的关注让他们用心倾听 关键的地方启发幼儿思考，展开想象 讲故事后的提问 目的是为了帮助幼儿回忆故事中的情节，理解故事的主题 设计故事中的提问应该注意的事项： 帮助幼儿记住故事的名称、角色以及主要情节 使幼儿理解故事内容掌握故事主题 学习故事的语言优美的词语 小结： 故事教学中有关提问的技巧，值得幼儿老师去思考，故事不同幼儿年龄不同，提问的侧重点和要求都应该有所不同，教师既要先考虑周到写入教案，在具体的教学时，按顺序提问，又要根据幼儿反映，灵活的调整，并用个别和集体回答相结合的办法，让更多的幼儿得到语言练习的机会 五、引导幼儿开展创造性的故