高中语文 第二专题 第9课 致西伯利亚的囚徒 啊，船长，我的船长哟！配套课件 苏教版必修3.pptVIP

7．每一诗节的末尾反复咏叹“已浑身冰凉，停止了呼吸” 有什么好处？ 提示：人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，在反复咏叹中加剧了悲剧气氛。 * 1．《致西伯利亚的囚徒》是一首感情真挚、情绪激昂的 抒情诗，诗人在诗中表达了对“西伯利亚的囚徒”什么样的感情？ [探究思路] * [探究结论] 在诗中，诗人首先寄语十二月党人“坚持着高傲的忍耐的 榜样”，以斗争后继者的身份宣言，“你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡”，诗人充满热情地用“希望”“爱情”“友谊”来鼓舞战友的斗志，并坚信他们的理想终究有一天会实现。诗人也用希望激励自己，希望“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，在那个特定的时代，表现出战斗者的豪情。在走向胜利的时刻，诗人向往和经历苦难的战友共同战斗，“弟兄们会把利剑送到你们手上”。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志们的真挚感情。 * 2．《啊，船长，我的船长哟！》是诗人为悼念林肯总统而 写下的著名诗篇，诗歌节奏在表情达意上有所变化。分析诗人是按照怎样的顺序把对林肯的悼念之情写出来的。 [探究思路] [探究结论] 在第一节中，对于林肯之死诗人只是客观地叙述道： “就在那甲板上，我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼吸。”林肯死得突然，使诗人在震惊中感情麻木而没