《不进位乘法（例3）》教学设计.docVIP

《不进位乘法（例3）》教学设计 学习内容：苏教版小学数学教材三年级下册第3-4页例3。 学习目标： 1．经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，理解两位数乘两位数的算理。 2．掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。 3．培养分析、推理能力，能灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。 学习重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 学习难点：理解两位数乘两位数的算理。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知。 1、口算下面各题 24×2　　32×3　　11×40　　12×10　　　　 12×30 60×50 6×8＋2 5×9＋6 2、用竖式计算 16×4 28×2 说一说笔算过程。 动手计算，回顾旧知。 以旧带新，增加自信，引发学习新知的欲望。 二、谈话，导入新课。 （一）引入新课 师：我们已经学会了一位数乘两位数的笔算方法，今天我们来学习两位数乘两位数的笔算方法。（板书课题） （二）出示例题场景图，分析题意。 1、引导学生仔细观察场景图，弄清场景图中提供的各种信息。明确要解决的什么问题。 问：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些问题？ 板书：购进12箱迷你南瓜、每箱24个。一共有多少个？ 2、求一共有多少个迷你南瓜？怎样列式？ 板书：24×12＝ 3、你能算