《三角形全等的判定》（边边边教案.docVIP

三角形全等的判定（一） 教学目标 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 教学重点 三角形全等的条件． 教学难点 寻求三角形全等的条件． 教学过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 教师：出示投影片，回忆前面研究过的全等三角形． 什么叫全等三角形？根据全等三角形的概念，已知△ABC≌△A′B′C′，请找出其中相等的边与角． 学生：图中相等的边是：AB=A′B、BC=B′C′、AC=A′C． 相等的角是：、∠B=∠B′、∠C=∠C′． 【探究1】 教师：1.只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？请下面条件画一下两个三角形并比一下。 （1）△ABC和△A′B′C′中AB= A′B′=5 cm （2）△ABC和△A′B′C′中∠A=∠A′=30° 学生：分组讨论、探索、归纳，最后以组为单位出示结果作补充交流． 结果展示： （1）△ABC和△A′B′C′中AB= A′B′=5 cm时： A A′ 5 cm 5 cm B C B′ C′ ，。。。。。。。。。。。 （2）△ABC和△A′B′C′中∠A=∠A′=30°时： A