《循环小数》教案1.docVIP

《循环小数》教案 教学目标： 1．在交流讨论等数学活动中，理解循环小数的意义，认识循环节，掌握循环小数的读写法，初步认识有限小数和无限小数。 2．在观察、比较等数学活动中，培养学生的抽象、概括能力。 3．激发学生的学习兴趣，体会到数学中蕴含的对立统一的观点。 教学重点： 理解循环小数的意义。 教学难点： 理解循环小数的意义。 教具准备： 课件。 教学过程： （一）创设情境，激趣引入 1．放火车行进时的录音。 请同学们集中精神听录音，想一想火车 行进时，车轮滚动发出的声音有什么特太阳的东升西落是循环现一年四季的春、夏、秋、冬是循环现 5. 3 3 3 5 7 5 4 0 0 8 0 4 0 0 3 7 5 4 0 0 2 5 0 0 2 2 5 2 5 0 2 2 5 2 5 0 2 2 5 2 5 为什么第二组同学很快计算出结果？对比两道题，发现什么？ （3）建立概念。 第一题总也除不尽，商的小数部分是无限的。第二题除尽了。 引导学生观察第一个竖式，还有什么发现？ 余数重复出现25。 商的小数部分重复出现“3”。 永远也除不完，商是无限的。 教师说明：当小数部分的位数是无限的，可以用省略号表示。 两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：一种情况是：除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的。也就是说被除数能够被除数除尽。另一种情况是：除到小数部分后，商里小数部分的位数是无限的。教师讲解：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限 3 7 0 3 8 4 3 0 0 1 6 0 2 9 6 9 6 4 0 0 6 4 0 3 7 0 5 7 6 3 0 0 6 4 0 2 9 6 5 7 6 4 6 4 0 5 7 6 6 4 （3）对比两道题，根据思考题讨论。 ①两题中商的小数部分有什么特点？小结：小数部分的一个数字或几个数字重复出②小数部分的数字重复出现的地方有什么区别？小结：小数部分从某一位起，数字开始重复出讨论后看书理解：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小(小数部分的位数是无限的。)进一步说明：循环小数是无限小数。 （5）认识小数、有限小数、无限小数、循环小数之间的关系。 学生讨论：小数、有限小数、无限小数、循环小数之间是什么关系？ 汇报讨论结果，用图表示它们之间的关系。出示课件。 小数 （6）判断（出示课件） 0.8888是循环小数。 0.1555……是循环小数。 1.2是循环小数。 3．认识循环节及简便写法。 看数学书28页“你知道吗”，请学生读一读。 什么是循环节？ 一个循环小数的小数部分，依次不断地 重复出现的一个或几个数字，叫做这个循环小数的循环节循环小数一般的写法是把循环节写出两 遍或三遍，然后写上省略号，不过这样写比较麻烦。整数部分和小数中不循环的部分照抄。重复出现的部分只写出一个循环节，并在这个循环节的首位和末位的数字上各记上一个圆点。读作：三点三，三的循环。 读作：五点三二七，二七的循环。 （三）巩固练习 1．下面各小数： 0.3737…… 2.855