怎样让识字游戏快乐有趣.docVIP

怎样让识字游戏快乐有趣? 怎样才能让《识字游戏》快乐有趣，幼儿感兴趣呢？一）游戏要难易相当。游戏的难易程度直接影响幼儿的兴趣，太简单了觉得枯燥，食之无味；太难就会没有成功的体验，当然也不会觉得有趣。只有难易相当，幼儿才能快乐、积极的参与，达到最佳的表现状态，这种兴奋情绪就会充分调动了他们的各种能力，在没有任何负担和压力的情况下，玩中学，学中玩。因此，游戏绝不能为难孩子，应遵循鼓励鼓励再鼓励的原则。请分析以下的游戏：（1）游戏玩法要求将海洋球投进篮子里，没有投进，则请孩子认读几张字卡。（2）游戏内容是“小白兔和狼”，若小白兔被狼抓住则要读“狼”手中的字卡，读错了就要被“关起来”或停止加入游戏。（3）游戏内容是“采蘑菇”，蘑菇形状的字卡朝下摆着。（这个游戏通过简单操作请教师观察找出不足之处。）怎样使游戏难易相当快乐有趣？以本班幼儿的年龄特征与身心发展状况作为依据。不同年龄的幼儿需要不同的游戏。游戏要动静结合手脑并用，既要使幼儿充分的活动起来，又不能使他们过于劳累。在他们的情绪达到最高兴奋点时，与汉字见面，这样幼儿才能在一个宽松自在的环境中没有压力，没有束缚，轻轻松松的与“字宝宝”交朋友。（请教师说说各年龄段幼儿的特点）小班幼儿年龄小，活泼好动，好模仿，情绪性强，自制力差，在注意力方面容易被一些色彩鲜艳生动有趣的事物吸引，而不去注意不感兴趣的事，刻意要记住的常常记不住，无意的或感兴趣的反而久久不忘。因此，游戏易形象化，生活化、趣味化。例如：《小小皮球送给谁》先引导幼儿逐一认读字卡并说一句话“***我亲亲你！”等等，做出相应动作。然后，幼儿一起说“小皮球圆溜溜，送给谁？送给***”。说完，幼儿将球滚向相应的字卡。《动物快餐店》介绍游戏名称，出示菜单，幼儿初步接触食物名称。点菜，认读动物与食物名称。上菜。巩固认读动物与事物名称。《救救小动物》首先，幼儿一起认读动物名称并学学动物的叫声或动作，当扮“狼”的幼儿或老师抓走了小动物，将动物名称字卡面向幼儿并放在幼儿能拿到的地方，已经休息后。请幼儿每人去营救一个小动物，并告诉大家，你救了谁。《粉刷匠》复习颜色。幼儿与教师演唱歌曲《粉刷匠》。幼儿几人一组，发给每组一张有房屋背景的画纸与彩笔，请幼儿按图上汉字的要求进行粉刷涂色，又快又准为胜等；中班幼儿的游戏要求动静交替，达到能动手、动脑、动口的目的。例如：《传话》听力练习。幼儿分成五人一组，教师分别让每组的第一位幼儿看一张字卡，然后排头的幼儿依次说给其他幼儿，要求最后一位幼儿找出相应的字卡。传的时候要小声不能让其他人听见。《抢小鱼》向外冲的练习。准备弹力圈和写有汉字的鱼形字卡。幼儿站在圈内，间隔相等，弹力圈搭于腰间，小鱼放在弹力圈外两米处，小鱼与幼儿人数相等，游戏开始，谁先抢到小鱼为胜。《看字卡做动作》复习相关动作。教师出示字卡引导幼儿做相关动作。游戏开始幼儿看字卡作动作，看谁做的又快又准。等；大班幼儿知识涉及较广，可以竞赛的游戏方式激发幼儿的兴趣。例如：《打扑克》了解相关词之间的联系。两人一组，各拿一组字卡，一人出牌，另一人要出与这张牌相关的牌，例如；医生—听诊器、小狗—骨头等。出对画一朵花，出错不画。收回牌后，换另一人先出牌，花多者为胜。《夺红旗》幼儿分成两组，每一组一个小动物图片，放在图的左右两边，每层台阶上都有一张反扣着的字卡。游戏开始幼儿轮流读字卡，读对了，裁判就让这组的小动物上一台阶，读错了可请本组幼儿帮忙，先达到山顶得到红旗的为胜等。相互比赛对激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心，竞争意识有不可低估的作用。二、重点在于“玩”。开展《识字游戏》，并非为了认字而认字，而是在和“字宝宝”玩耍的过程中成为朋友，同时培养幼儿观察力、注意力、记忆力、口语表达能力，以及培养幼儿良好道德品质，提高智商等。请教师分析以下游戏的共同点。以“幼儿姓名”为例：例如：《谁躲起来了》把幼儿姓名字卡正面朝上贴在黑板上，并进行介绍，然后请幼儿闭上眼睛，把其中一张字卡翻过去，问：“谁躲起来了”如果幼儿答错了，教师以字卡的身份回答“我在这儿呢”《推宝宝上街》幼儿当家长，把小椅子当推车，将姓名卡放在椅子上，教师引导幼儿推车走路，走的过程中，大家可以相互问，车上是谁呀？幼儿答“这是***，我推他上街转转”（可先“推”自己的姓名卡）《这是谁的家》准备楼房背景图，房门上贴幼儿的姓名字卡，里面贴幼儿的照片，请幼儿猜猜或是敲敲门，看看里面住着谁。《长高了，变矮了》将幼儿姓名字卡摆成一排，幼儿念儿歌“长高长高，长高了”同时教师移动某张字卡，并提问“谁长高了”；幼儿齐念儿歌“变矮，变矮，变矮了”，教师移动字卡问“谁变矮了”。《找朋友》幼儿将姓名卡贴在胸前，边唱歌边找朋友，找到朋友后指着姓名卡做自我介绍，“我是***，我们是好朋友”。《开火车》教师念儿歌“小板凳呀摆一排，小朋友们