他的双臂奋力地摆动.ppt

作文指导之动作描写 邱伯乐制作 广州市黄埔广附实验学校 写作文的动作描写这一关，我们向观音娘娘讨要锦囊相助 只有勇于挑战自我的人 才能获得我的锦囊 你敢面对自己写人物时遇到的最大难题吗？ 勇气考验：写人物时遇到的难题 1、写人物特点很简短，无法写得具体。 2、人物的性格特点不明显，无法给人留下深刻印象。 3、不知道怎么将人物 的性格特点写生动。 表现人物的内心世界 揭示人物的性格特点 的行为描写 知己知彼 百战百胜 锦囊中的妙计，要用你们自己的智慧才能获取！  老师喝了一口茶......  (你能把情景写下来吗？） 老师喝了一口茶......  1、老师（端起）杯子 2、（拧开）盖子 3、（撮着）嘴 4、（吹了吹） 5、（抿了）一口茶 6、（眯着）眼睛 7、（摇了摇）头 8、（咂了咂）嘴 9、（盖）上盖子 10、把杯子（放）在桌子上 妙计一： 抓细节 连贯再现动作 怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，直向座位____ 去。然后身子一______， 屁股一_______， 课本一______， 若无其事地看起书来…… （提、竖） （缩、弯） （走、蹿） （直、扭）, （坐、落）, （竖、拿） 怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，直向座位____ 去。然后身子一______， 屁股一_______， 课本一______， 若无其事地看起书来…… （ 竖） （缩 ） （ 蹿） （ 扭）, （ 落）, （ 拿） 妙计二： 选用准确的动词 关于捕鸟动作的描写： 扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 生活考验：你能说出这是你们四人中的谁？ 他拿起筷子，向一盘菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。他小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。? 他拿起筷子，先瞄准一样食物，然后猛地戳上，一下咬住食物，咽了下去，恨不得能吞下一整条泥鳅呢！ 人物身份、年龄、地位、性格等不一样 同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？ 妙计三： 符合人物自身的特点 老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。” 嗜财如命 妙计四： 加强感受的修辞、修饰词 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” ——选自《糊涂的老师》 突出人物的性格特点 动词前添加大量的修饰词 添加语言描写方法 妙计五： 加入其它的描写方法 妙计一： 抓细节连贯再现动作 妙计二： 选用准确的动词突显 妙计三： 符合人物自身的特点 妙计四： 加强感受修辞、修饰词 妙计五： 加入其它的描写方法 写作文之动作描写 通关成功  双腿 双臂 双眼 双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着 双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅