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親師溝通—輔導主任會議
認知(一)：了解認輔學生類型 認知(二)：了解向度現況 認知(三)：了解多元師資的現象 策略(一)：說清楚了嗎？ 自我感覺良好? 學生認知的自我感覺 認輔教師的自我感覺 家庭教育的自我感覺 學校行政的自我感覺 社會環境的自我感覺 策略(二)：教育認知 李遠哲： …對教育有益的社會，應該是多元化的環境，存在不同階層的人。 (990425聯合報) 策略(三)：心境調適 張忠謀 —經歷挫敗是人生最大的幸運 只要面對太陽，陰影一定在你背後 胡蘿蔔與鞭子(適時獎勵 贏得自信 誘發潛能) 策略(四)：指導？開導？引導？ 國小階段：是非題 國中階段：選擇題 高中階段：填充題、簡答題 大學階段：問答題、申論題 研究所：歸納、統整、論述、創見 策略(五)：Fun Theory Fun can obviously change behaviour for the better. Example: Can we get more people to choose the stairs by making it fun to do? 66% more people than normal chose the stairs over the escalator 策略(六)：神奇的月台 哈利波特的 9? 月台 (1? 的計畫=1 + ? + ? ) 邊際效益 分數：30分與60分 …… 90分與95分 常規：點頭、微笑、問候、卡片、體貼… 策略(七)：終點線的藍布效應 (30人-31腳) 1.我一定可以 2.心目中理想的圖騰 3.偶像或心儀的對象 (承諾與支撐的夥伴) 策略(八)： 80/20法則 Although 80%的人力 輔導20%的學生 And 80%的努力 只有20%的效果 But 20%的信念 就有80%的動力 策略(九)：U型潛能理論 策略(十)：他山之石 99學年度認輔學生資料 申請中途班學生 「樂群班」課表 「樂群班」入班鑑定與安置會議 新生高關懷學生輔導 行善銷過專班 高關懷學生正向管教與經營策略分享--輔導主任 認輔制度—認輔教師職責 小太陽成長班 That’s the way! It is. Youre gonna find a way 你將找到方法 So dont surrender cause you can win 所以別屈服，因為你可以獲勝 認輔教師的認知與策略 高雄市鼎金國中校長：丁文祺 博士 其他 刺青、自裁 學習障礙 暴力、價值偏差 性騷擾、猥褻 類型 弱勢學習 家庭功能失調 生命教育 人權教育 學生輔導體制 性別平等教育 向度 高關懷 關懷生命 尊重人權 和諧關係 多元平等 教育屬性 傳統? 創新? Everything is possible when we believe. Pay It Forward To be continued… *
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