想北平(课堂实录).docVIP

想北平（课堂实录） 教学目标： 在整体感知课文思想感情的基础上品味课文的语言，进一步积累和掌握品味散文语言的一般方法。 教学重点：品出课文语言特有的情感和风味，积累掌握品味语言的一般方法。 教学难点：如何运用这些方法灵活地品味语言，品味时如何唤起学生的主体体验。 教学设想：1、根据单元训练目标（第三册第三单元）来确立本文的教学目标。 2、根据课外读物的特点，确立在老师指导下的学生自主探究、合作学习的形式。充分突出学生的学习主体性。 3、本着让学生体验的原则，将背景知识对品味语言的作用放在课文的后半部分。 4、因为本文是抒情散文，教师的的课堂用语尽量要文学性强一些。 课堂流程 师：我们一起来背诵两句诗，我说前半句，大家接后半句，露从今夜白—— 生（齐答）：月使故乡明 师：举头望明月—— 生（齐答）：低头思故乡。 师：从古到今，人民对故乡总怀着特殊的想念，那么老舍是怎么想北平的呢？请同学们大声朗读课文。 学生大声朗读课文（大约5-——6分钟） 老师板书：想：想念 师：通过朗读，我们也许可以发现本文直接点明题意的语句是？ 生（一致而又非整齐地）：“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！” 师：我们一起来将这一语句细细品味一遍。 师：如何品味散文的语言呢？我们围绕着黑板上的