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* * 让中等生更进一步 广 东 技 术 师 范 学 院 外国语学院 13英语翻译1班 易剑英 1.中等生的基本特征 2.中等生存在的原因及理由 3.如何提高中等生的水平 如何让中等生更进一步 中等生的分类 1.遵守纪律，学习刻苦，但成绩一般 2.不思进取，安于现状。不渴望成为优等生，也不敢成为后进生 3.情绪波动大，心理压力大，行为反常 典型的中等生 1.每天日以继夜的学习，成绩却一直不能名列前茅 2.我妈说了，不需要我成绩优异，只要各项排名不要太靠后就好了 3.情绪不稳定 是什么导致的这种情况呢？ 老师们现抓两头（关注优等生和后进生）方式，忽略了中等生。从而导致中等生以下现象 自信心弱，自尊心差，嫉妒心强 羡慕老师们给予其他学生的关注，觉得自己没面子 针对这种情况，该怎么做？ 作为一名中职教师，要提高班级体的整体水平。 继续现抓两头，忽视中间？ NO! 认真分析学生的情况，因材施教? YES! Let’s begin from now on! 挖掘每位学生的闪光点，让其找到存在感 由于每个学生的个性差异，他们所擅长的事物是不同的，而挖掘这些优点往往能改变一个人甚至整个班级。 寻找各种最！字迹最工整，卷面整洁，性格做开朗，歌唱之最，画画之最，手工之最，电脑之最! 给予更多展示自我的机会 举办各种班级活动，让更多的学生融入其中，把变现机会让给平时沉默寡言的中等生，让其感受到自身的价值所在。 多做心理交流工作 多数中等生都有自卑、抑郁、闭锁和焦虑异常心理。因此，班主任要具备一定的教育教学心理学素养。 把爱和关心撒向每一个中等生，让每一个中等生都沐浴在老师爱的阳光下 极个别已显精神病态的学生，班主任要及时与家长联系，促其进行专门的心理治疗，以免延误时机使病情恶化。 端正对中等生的态度 改变先抓两头后促中间的教学模式，同等的关爱每一个学生，因为中等生才是班级的主力军。 * *