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新专题教程：（古诗文阅读新视点） 把握古文体裁的特征： 史事传记类 分三个发展时期，初以《尚书》和《春秋》为代表，战国时代以《左传》和《国语》为代表，《战国策》是第三阶段。 最有影响是《史记》，《汉书》《资治通鉴》沿袭纪传体的体例。 传记，就是记叙人物生平事迹的文章，一类是记叙翔实史事为主的记传文，一类是史书以外历代文人学者所写的传记文。首先，写作对象不同，前者是写大人物，文臣武将，而后者更多写小人物，表现他们的高尚、悲惨。其次，写作技法不同，前者更强调历史真实，后者有艺术想象和加工成分，抓住事迹加以生动的描写并对之思想意义的深入挖掘。 历史散文的阅读： 故事情节的曲折委婉。 人物形象的鲜明生动。 辞令的巧妙传神。 经验教训的深刻。往往有深刻的经验教训于客观的历史事实之中，是古代史传文学的优良传统。《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》 人物传记的阅读： 介绍籍贯、性格特征——通过具体事件体现人物的性格。 诸子散文的阅读： 了解思想家的思想，他对社会的观点。 《秋水》即人的生死，祸福、得失等都是完全相对的东西，是人力所不能左右的，一切听其自然。 鉴赏中把握几个特点： 善于运用排比来增加论证的气势。《孟子》 严密的逻辑性。《墨子》 善于运用寓言故事和比喻来说理。《庄子》 对每一个学家的思想要有批判和继承。 传奇小说的阅读： 小说起源是神话故事——魏晋南北朝出现了志人和志怪的小说——宋元产生了话本小说——明清四大名著。 鉴赏： 从小说中了解有关的社会风貌。 在起伏的情节中把握人物的性格和作品的主题。 从情节中把握小说的精神内核。文学是人学，宣言一种基本的人性。告诉人们如何去追求真善美等。 欣赏人物的肖像、语言、行动、神态等描写。 山水游记的阅读： 山水游记是我国散文的一个分支。先秦和两汉时期，《〈与朱元思书》、《水经注》——唐代，柳宗元、陆龟蒙为代表的游记文或寄情山水或状物抒坏，把游记文推想一个新的境界。——宋代的游记小品同宋诗一样带有思辨的理性的色彩。《石钟山记》《游褒禅山记》。——明请两代是游记小品发展的第三个高峰。《徐霞客游记》。 鉴赏： 展开想象，领略山河。 欣赏语言的精致和优美。 体悟作者在文章中隐藏的情致和气质。 窥测作者对社会对人生的独特认识。优秀的散文不仅仅把游记停留在景物描写中，如宋人游记。《石钟山记》《游褒禅山记》。 政论辩说文： 政论辩说文是一种分析事理、辩明是非的文章，相当于现代的论说文。文体有以下几类： 论：要有条理地阐发一定的道理。 辩：辩，判别也，带有辨别的性质。多是驳论性的文章。《桐叶封弟辨》 说：是一种阐说解释的文章，也称杂说。古人常用解说经义，或用自己的话阐说某种道理。《师说》，阐说从师的重要性和择师的原则。 原。有推求本原的意思，可见这类文章的特点是着重对事物的本原进行阐述。韩愈的《原毁》。对比论述古今毁谤的根源及种种表现，证明中唐时期上层社会毁谤成风。 鉴赏： 明确鲜明的针对性 认识观点的深刻性 欣赏各种论证方法。举例、对比、引用、比喻、类比。 欣赏语言风格的多样性。刘基《卖柑者言》用寓言故事，《过秦论》带上了汉赋的特点，《六国论》借古讽今，委婉批评北宋统治者屈辱妥协的政策。 书信公牍： 书信：内容广泛性，写法灵活性，特定的写作对象。 公牍：官府的公文，奏、议、表、疏、章、檄文、诏。 情感的真挚感人。 语言的形象生动。 行文的委婉迂回。 写法的灵活自然。 序跋赠言：窥察主客著文的意图 序：赠序和文序。 了解作者写作的原因和背景，以便更好地了解作品本身和作者的人格。 领悟寄寓在文章中的作者的情感。《愚溪诗序》中表达对自己被埋没不得不愚的悲愤。 把握作者在序跋中的观点。《伶官传序》 明确各种表达方式的运用。《兰亭集序》 现代文阅读的基本方法与思路： 阅读的基本步骤： 粗读一遍——想一想——再仔细读一遍 粗读：粗知大意，得其梗概 想一遍，想一想大意和梗概： 这篇文章主要谈了个什么问题，或者说了件什么事情？ 这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的？ 文章里主要说了几层意思？前后的几层意思是怎样的联系？ 第三点，其实就是文章的结构组织。 再细读一遍，目的在与咀嚼，消化： 求准。验证第一遍读过及想过的大意和梗概是否正确，并对正确的进行加工和巩固，对不正确的加以纠正。 求透。对梗概中的模糊处进行思考，揣摩，使之清晰，对不认识的字，不理解的词语，可以查考工具书；对文章的大意既要得出总的全面的理解，也要得出分解的一部分一部分的理解，并分清主次、理清前后的联系。 求深。要体会含蓄的意思，要玩味精微的情境，要领略论断臧否的分寸。 现代社会科学类文章的阅读： 各种社会科学包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。 阅读社会科学类文章的目的主要是为了获取信息，并在获取信息的同时，理解作者