环境生态学复习..docVIP

第一章 概念 环境：指生物有机体周围空间以及其中可以直接或间接影响有机体生活和发展的各种因素，包括物理、化学和生物要素的总和。 环境问题：人类在自己生存和发展过程中不恰当的生产和生活活动引起全球环境或区域环境质量恶化时，即出现了不利于人类生存和发展的所谓环境问题。 环境污染和生态破坏：环境污染是指由于人为的因素，环境受到有害物质污染，使生物的生长繁殖和人类的正常生活受到有害影响。生态破坏是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态遭到破坏。生态破坏属直接影响，环境污染属间接影响。 全球气候变化：人类活动产生大量二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等微量气体，当它们在大气中的含量不断增加时，即产生所谓温室效应，使气候逐渐变暖。全球气候的变化，对全球生态系统带来了威胁和严峻的考验。 生物多样性保护：生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体，它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。生物多样性保护正是对这些生物体的保护。 可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一。 生态学：是研究生物有机体与其周围环境（包括生物环境和非生物环境）相互关系的科学。 环境生态学：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境间相互作用及解决环境问题的生态途径的科学。 生物圈：指地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所，其范围包括大气圈的下层、岩石圈的上层以及全部水圈和土圈。 生物圈生态学：主要研究生命必需元素和重要污染物在大气、海洋、陆地之间的生物地球化学循环、海-气交换过程、陆-海相互作用、火山活动、太阳黑子活动、核污染对地球影响及其在全球变化中的作用等。也称全球生态学，它需要多学科、多部门配合来进行综合性研究，是至今为止尚未充分研究的最高组织层次的生态学。 恢复生态学：研究生态系统退化原因、退化生态系统恢复和重建技术与方法、生态学过程与机制的科学。 污染生态学：研究的对象是受污染的生态系统，是研究生物系统与被污染的环境系统之间的相互作用规律及采用生态学原理和方法对污染环境进行控制和修复的科学。 第二章 概念 环境：环境是一个相对的概念，它是指某一特定生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切要素的总和。 环境因子：是指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。 环境因子与生态因子：生态因子是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子据有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 协同进化：两个互相作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程。 稳态：是生命系统的重要特征，是生命系统在与外界环境的物质、能量和信息交流过程中，通过自身的调节机制而维持的相对稳定状态。 生态适应：生物在与环境的长期相互作用中，形成一些具有生存意义的特征，生物依靠这些特征能免受各种环境因素的不良影响，同时还能有效地从其生境中获取所需的物质、能量，以确保个体发育的正常进行，自然界的这种现象称为生态适应。 生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的物种，不但体态相似，而且其适应特点也是相似的。 生态型：指同一个种位了在不同的环境中生长，其所适应环境分化出来的性质，在遗传中固定下来而产生的类型称为生态型。 反馈：指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。反馈可分为负反馈和正反馈。 有效积温法则：植物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。用公式表示为K=N(T-T。)（K为有效积温（常数）；N为发育历期，即生长发育所需时间；T为发育期间的平均温度；T。为生物发育起点温度（生物零度）；发育时间N的倒数为发育速率。 理论 地球自我调节理论——Gaia hypothesis: ①地球上所有生物都起着调控作用 ②地球生态系统具有稳定性 ③地球本身是进化系统 ④地球系统是有机整体 ⑤地球生理学是地球进化的方式 Liebig最小因子定律：最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。 Shelford耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存 生物对环境的适应性：生物为了能够在某一环境更好地生存繁衍，不断地从形态、生理、发育或行为各个方面进行调整，以适应特定环境中的生态因子及其变